北京一零一中入選首批博雅人才共育基地

熊永昌常務副校長接受授牌

國際在線消息：4月8日上午，北京大學博雅人才共育基地啟動儀式舉行。北京一零一中入選首批三星級北大博雅人才共育基地，成為包含數學、語文、化學三個學科的博雅人才共育基地校。目前，全國共有46所知名中學入選首批三星級博雅人才共育基地，北京有7所中學入選。

北京一零一中熊永昌常務副校長出席博雅人才共育基地建設啟動儀式，並接受授牌。

龔旗煌致辭

在啟動儀式上，北京大學龔旗煌副校長介紹指出，此次北京大學成立博雅人才共育基地將以基礎學科為立足點，憑藉雄厚的學科實力和優秀的教師團隊，實現大學與中學人才培養的深度融通，鼓勵更多有理想、有天賦、有志趣的學生投身基礎學科，為國家重大戰略發展領域提供優秀的後備軍。北大還將利用北大在思政、藝術、心理健康等方面的育人經驗和優勢，著力提升學生的綜合素質，促進學生全面發展。

傅綏燕主持頒牌儀式

據悉，北京大學于去年11月正式啟動“博雅人才共育基地”建設工作，在全國範圍內遴選中學建立基地，旨在進一步推動拔尖創新人才發現和培養，促進基礎教育與高等教育有機銜接，實現中學課改、高考改革、大學教育改革同頻共振。目前，全國獲批中學不到200所。

北京大學“博雅人才共育基地”首批開放數學、物理、化學、生物、信息、中文、歷史7個學科方向，一所中學最多可申請三個學科。全國僅有46所中學成為設置三個學科的博雅人才共育基地校。

博雅基地將如何培養高層次人才？

陳大岳致辭

博雅人才共育基地將如何培養高層次人才？會上，數學科學學院院長陳大岳介紹了北大博雅人才共育基地數學科學學院工作方案。北京大學數學科學學院師資力量雄厚，院內有8位中科院院士、11位長江學者，學科設置齊全，科研資源豐富。學院在培養中學生高品質的學科能力方面已經做出許多努力。去年以來，學院與23所中學簽約成立“北大數學後備人才培養基地”，通過開展針對中學教師的專項培訓、組織“π-day”“數學文化節”等學科體驗活動，赴中學校園開展學科講座，建立成長反饋機制等舉措，不斷探索在中學培養後備人才的創新途徑。

陸俊林致辭

北京大學浙江招生組組長陸俊林結合教學科研和招生工作實際，介紹了浙江博雅共育試點工作。他指出，博雅人才共育基地的建立，不僅是要發掘學科成績優異的人才，對他們進行跟蹤培養，更要以立德樹人為根本任務，由中學和大學共同設計長期的、有針對性的培養方案，使學生在人格養成和能力發展方面真正有所收穫，更好地實現基礎教育與高等教育有機銜接。

北京一零一中與北京大學的深度合作都有哪些？

目前，依託“英才學院”，北京一零一中和北京大學多次“牽手”合作，在學校內設立研究中心和實驗室，開展多項創新型人才培養計劃。

北京大學前沿計算研究中心是北京大學新體制科研機構，在計算理論和人工智能等方向創立國際一流科學研究中心。中心聘請三位圖靈獎獲得者，建立以圖靈班為代表的國際先進人才培養機制。科研團隊由畢業于斯坦福、UCLA、帝國理工、北大、清華等名校和曾任職于PARC、MIT、Disney Research等知名研究機構的高水準研究人員組成。

北京大學前沿計算研究中心副主任王亦洲教授（右）為北京一零一中“計算機科學人才培養基地”授牌

北京大學前沿計算研究中心副主任王亦洲教授（前排右）與北京一零一中校長陸雲泉簽約

基地依託中心雄厚的科研和教學實力，以培養未來創新科研人才為目的，通過前沿技術研究項目，培養學生的探索創新和科研能力。研究方向包括多模態智慧感知(計算機視覺與聲學等)、認知建模與方法研究、智慧機器人系統研究等。

蔡元培實驗班

北京大學心理與認知科學學院院長方方教授（前排右）為北京一零一中“蔡元培實驗班”暨“心理科學人才培養基地”授牌

北京大學心理與認知科學學院院長方方教授（前排右）與北京一零一中校長陸雲泉簽約

蔡元培實驗班主要為心理學方向提供人才儲備，以期其未來能夠在各行業引領社會發展，做出卓越的成績，取得突破性進展。依託北京-零一中學英才學院創新人才培養計劃，結合北京大學心理與認知科學學院在心理學和腦科學領域的傑出師資力量，整合北京一零一中拔尖創新人才培養項目的導師資源，積極開展拔尖創新人才交流與合作，加強與國內雙一流大學的互動合作，使在校的資優青少年的優勢特長得到最大限度的發揮，促進學生多元發展和提升核心素養。將心理學、腦科學的前沿科學研究成果與各領域的專業知識和技能培養結合起來，通過英才學院創新人才培養平臺，為探索實現普通高中拔尖創新人才培養的發展貢獻力量。

北京大學哲學儒行社

北京大學哲學系楊立華教授到北京一零一中指導儒行社同學開展讀書活動

北大哲學儒行社與北京大學儒行社深度融通，多維互動，力圖帶領學生通貫“經” “史”“子” “集”四部，打通語文、歷史、政治（哲學）等多門學科，實現真正意義上的學科聯動與跨學科英才培養。北大師生與我校師生一起進入經典、思考經典、通貫人文，為學生人文素養的提升與強基計劃的選拔奠定基礎，打開視野，提升水準，思接千載，胸懷古今，視通萬里，情係家國。