國際在線消息：教育全球化的到來，國際教育合作、互動逐漸增強，具備世界共性的教育樣式在國內普及推廣，教育的深度與維度逐漸增加。隨著中國加速走近世界舞台中心，國際教育需求的日趨旺盛，一些具備國際視野、國際競爭力的創新型人才培養也越來越受到社會的重視。

  以德立本，以形塑體，以技傍身，中外融通

  Michael Yang，上海蒙特奧利弗學校校長，教育管理專業，具有6年國內體制內教育管理經驗和近20年中外國際教育管理經驗。倡導“以德立本，以形塑體，以技傍身，中外融通”的教育理念。

  上海蒙校自2016年成立以來，以美高AP課程為發展核心，並在此基礎上開設ALevel以及中日融合課程，讓不同的學生根據自身喜好和特長，選擇適合發展的課程。

  在蒙校校長Michael Yang看來：“學校首先應該注重學生的品德和習慣養成，然後再根據自身特點開展‘一人一規劃’的個性化發展。”

  “學校的培養目標是反對千篇一律，倡導形態各異，注重持續發展力。” Michael Yang談到，“學校強調的是中外各個課程各有所長，課程是為學校根據自己的培養目標培養畢業生服務的，而不是根據某個課程特點來塑造千篇一律的畢業生的。”

  家長應根據孩子的特點 選擇合適的學校

  在談到家長如何為孩子選擇一個合適的學校， Michael Yang講到：

  選擇學校首先要做的事情是，客觀冷靜地分析一下孩子現階段的學業情況、喜好、特長，然後尋找符合孩子這些特點的課程和學校，並且在了解學校的時候，多詢問學校在哪些方面會為孩子的發展提供有力支持。

  其次，家長應該想一下為什麼要讓孩子讀國際學校，學校的培養目標是否符合孩子的長期發展，不要被“分數論”這些華而不實的外衣花了眼睛，個性化教育才是教育發展的最終方向。高中三年是學生一生中很多品質養成和技能形成的重要階段，培養學生的習慣養成，批判性思維養成，創新能力養成才是我們的正確選擇。

  在選擇大學時，也應該首先關注的是大學本科階段的某個專業是否符合自己孩子，是否是專業領域裏面領先的專業。

  雖然受疫情影響，但國際教育的前景很廣闊

  “國際教育的前景很廣闊。”Michael Yang在國際學校面臨疫情的挑戰時談到。

  國際教育的同仁們和選擇國家課程的家長學生們要堅持國際教育的“中國心”，加強“文化自信和教育自信”。只要我們堅持“以德立本，以形塑體，以技傍身，中外融通”的教育理念，我們就有足夠的自信面對各種變化。

  同時，疫情也讓我們看到，公共衛生安全是今後世介面臨的一大挑戰，也為我們學生今後的專業選擇提供了更廣闊的選擇。因此，在現階段國際教育的高中階段，學校應該在課程設置上增設這一方面的內容。

  作為從業者，國際教育應該更加深入發現學生的特點，並在學習階段增加相應的教學引導和支持，摒棄變相的“分數論”，讓學生真正做到有特點、有技能的發展，具備長期的學習和研究能力，從而達到面對外部複雜環境的抗風險能力。

  學校簡介：

  上海蒙特奧利弗學校的美國總校是US News Week，全美頂尖3%的優秀公立學校，位於新澤西，以學術卓越著稱。

上海蒙特奧利弗學校

  採用美國Courseware-Capstone學習管理系統和平臺教學系統，且經過美國中部教育學會MSA權威認證，保持學術原汁原味，教學進度與總校同步。項目式學習，拓展活動豐富。

  師生比1比5，一人一規劃，一人一課表，多種升學通路，助力學生輕鬆愉快邁入世界名校，真正實現個性化精英化教育。基於國際形勢和市場需求，依託學校成熟管理經驗，蒙校又加開日本班及英國方向IGCSE+A level班，供家長選擇。（圖/上海蒙特奧利弗 /文/梁麗娜）