國際在線消息：近日，北京理工大學網絡空間安全學院院長安建平做客“專業雲講堂”，為考生們深度解讀網絡空間安全學院相關專業。

北京理工大學網絡空間安全學院院長安建平

  主題：網絡空間安全學院專業解讀

  嘉賓：安建平 北京理工大學網絡空間安全學院院長

  網絡空間安全學院專業在北京理工大學歷史背景

  1998年，著眼當時國家信息安全的迫切需要，王越院士率先倡導增設“信息對抗技術”專業，北京理工大學成為國家首批成立該專業的四所院校之一。2005年，學校開辦“信息安全”專業。同年起，學校5個相關一級學科（信息與通信工程、計算機科學與技術、軟體工程、兵器科學與技術、數學）設置了“信息安全”二級學科。2016年1月，學校獲得“網絡空間安全”一級學科博士授權點（全國首批）。2017年6月，學校成立網絡科學與技術研究院。2019年6月，學校成立密碼學院。2019年10月，學校獲批設立網絡空間安全博士後科研流動站（全國首批）。2020年，網絡空間安全學院成立。2021年3月，學校獲批密碼科學與技術本科專業（全國首批）。  

北京理工大學網絡空間安全學院院長安建平

  專業特色介紹

  學院以網絡空間安全一級學科為依託，建設網絡空間安全、密碼科學與技術等本科專業，發展網絡空間安全、密碼學及應用、空天網絡與安全通信、信息系統安全與對抗等學科方向，著力培養跨學科、跨專業的複合型領軍領導人才。

網絡空間安全專業

  網絡空間安全專業是在計算機、電子信息、通信等專業的基礎上，面向網絡空間安全的重大需求，針對網絡安全技術的研究與應用，按照“新工科”理念建設的、國家首批批准的新專業。該專業面向計算機網絡空間安全、信息安全與對抗、電磁安全與對抗等廣義網絡空間安全領域，主要圍繞網絡空間中電磁設備、電子信息系統、計算機網絡、運行數據、系統應用中存在的安全問題，開展理論、方法、技術、系統、應用、管理和法制等方面的研究。致力於培養“互聯網+”時代能夠支撐和引領國家網絡空間安全領域的拔尖創新人才。

  密碼科學與技術專業

  2021年，密碼科學與技術專業首次被教育部列入普通高等學校本科專業目錄。該專業主要研究密碼演算法及安全協議、區塊鏈技術、雲計算與先進計算安全、大數據隱私保護、信息系統應用安全、物聯網安全、金融安全、工業控制系統安全、工業互聯網安全、信任機制等。主要培養具備密碼産業以及其他國民經濟部門從事各類密碼相關領域軟體研發與硬體應用、系統設計與分析、信息安全規劃管理等能力的專業人才。現代密碼科學與技術不僅服務於黨政、軍事和外交等要害部門，還廣泛應用於關乎國計民生的金融、交通、能源等重要領域，密碼技術已經成為解決網絡空間安全問題無可替代的核心支撐技術。

  專業培養計劃

  （1）培養思路

  在本科生專業培養方案的制訂上遵循“工科學生理工培養”的理念，突出學科交叉特色，打破傳統學科專業壁壘，建立不拘一格的學生遴選機制，打造本研貫通的高水準人才培養體系。

  學院採用“求道、創業、探惑”的“學生主體型”教育教學模式，著力培養學生跨學科的廣度、明辨思維、質疑精神、創新精神、探索真理的好奇心和使命感，培養學生的知識交叉融合能力、反思能力、以及終身學習和自我完善的能力與習慣，激發學生的潛質。

  （2）教育教學模式

  學院實施“寰宇+X計劃”，在專業建設、人才培養模式、課程建設、創新創業能力提升、教與學激勵機制等方面深化教育教學改革，構建專業人才培養新生態。教育教學模式可概括為“三化三制”，既小班化、國際化、個性化、導師制、名師制、協同育人制。

  小班化：教學班人數控制在30~40人以內，採取研究型、研討型、翻轉型的MDP教學模式，既課前慕課（Moocs）、課上討論（Discussion）、課後項目（Project），側重於培養學生終身學習和自我完善的能力與習慣。

  國際化：積極創造條件安排學生赴海外開展交流、課程學習及完成實踐環節，推動教學國際化，提高學生的國際競爭與交流能力，對學生今後在國際舞臺上進一步發展和經濟全球化進程起到良好的推動作用， 50%以上學生將具有出國學習交流經歷。

  借鑒國內外名校相關專業課程體系，制定專門的國際化教學計劃，聘請海內外教授以及具有國外長期留學/工作經歷的優秀教師參與授課。

  個性化：以研究型學習和自主學習為主要教學特徵，滿足社會對高層次創新型人才的需求，探索培養專業領域拔尖創新人才和領軍人物的有效途徑，造就“學術大師”和“工程科學家”。

  導師制：建立完善的學生學業指導、求學生涯和職業規劃、就業指導、社會實踐指導、創新創業指導、心理輔導等制度體系，堅持“以學生為中心”的教育教學理念，以學生學習指導為核心要務，其他指導活動從不同側面予以支持。有系統的規劃與切實可行的方案，對於指導的內容、過程和效果有明確的評估。為每名學生配備學術導師、學育導師、德育導師、朋輩導師、通識導師、行業導師。學術導師與學育導師共同指導學生開展科技研究。

  名師制：由院士、名師牽頭組建高層次教師團隊，建設一系列具有高階性、創新性、挑戰度的“縱橫貫通型”金課，將教育教學與信息技術深度融合，綜合採用在線教學、線上線下混合式教學、翻轉課堂等智慧教學範式，開闢一系列互動明辨、去中心化的“高階學習”課堂，創造教與學的“自由呼吸空間”，推動高階學習。在高階的學習過程中，質疑精神、挑戰精神、明辨思維、創新思維的培養將成為有別於低階學習的顯著特徵。

  協同育人制：與網絡空間安全、電磁空間對抗等領域的龍頭企業和知名研究所深入開展校企協同、産學研結合，邀請資深行業專家參與本科教學工作和雙創教育工作，充分發揮學校和業務單位在基礎理論、科學工程、研發條件等方面的各自優勢，實現優勢互補、資源共享、協同育人。

  專業的發展現狀

  網絡空間安全專業是在計算機、電子信息、通信等傳統專業的基礎上，針對網絡安全技術的研究與應用發展起來的一門新工科專業。這個專業的成立意味著越來越多的人開始重視信息化發展中的安全風險問題。

  （1）據2020年達沃斯世界經濟論壇發佈的《全球風險報告》顯示，“數據欺詐或竊取”以及“網絡攻擊”分列十種最可能發生風險的第六和第七位，“信息基礎設施故障”和“網路攻擊”分列十種影響最大風險的第六和第八位。

  （2）國家高度重視：先後出臺了《國家網絡空間安全戰略》《網絡安全法》《十三五網絡安全規劃》等法規，制定發佈網絡安全國家標準289項；在數據安全方面，研究起草了《數據安全管理辦法》；在關鍵信息基礎設施方面，發佈實施了《國家網絡安全事件應急預案》，研究起草了《網絡安全審查辦法》，制定發佈了《雲計算服務安全評估辦法》；在技術産業方面，産業規模處複合增長率達20%以上，增速領跑全球；在人才培養方面，有40余家高校成立了網絡空間安全學院，強化國家網絡安全人才與創新基地建設。

  （3）網絡空間安全人才需求量大：網絡空間安全意識的提升伴隨著對網絡空間安全人才需求的增大。3月12日，《國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》正式發佈。《規劃綱要》全文“網絡安全”出現14次，“數據安全”出現4次，“信息安全”出現1次。與網絡安全緊密相關的“數字化”出現了25次，“智慧”出現了22次。《規劃綱要》釋放的國家戰略信號令人期待並充滿信心，網絡安全行業大有可為。

  專業的就業方向

  網絡空間安全專業面向亟需解決的網絡空間安全“卡脖子”問題，國家重視，人才稀缺，發展前景廣闊。在校期間，學院安排學生參與校企合作項目，同時進入相關專業領域（互聯網、信息安全、信息基礎設施）的重點企業實習，提高學生綜合性的就業工作能力。本專業畢業生可在政府、軍隊、公安、司法等國家機關從事電子對抗、網絡對抗、司法鑒定、刑偵、公共服務、管理等工作；在銀行、IT、金融、證券、通信、電商等公司企業從事網絡與信息安全系統的設計、開發、維護、管理、應用工作；在學校、科研單位、培訓機構等教育科研行業從事教學、科研、培訓、諮詢等工作。

  根據知名教育調研機構麥可思發佈的《2020年中國大學生就業報告》，2019屆本科畢業生畢業半年後就業滿意度最高、月收入最高的本科專業都是信息安全專業（滿意度已連續多年穩居第一），並且連續三屆是綠牌專業（失業量較小，就業率、薪資和就業滿意度綜合較高的專業，為需求增長型專業）。（圖/北京理工大學 文/楊鈞喆）

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