國際在線教育頻道消息：教育全球化的到來，國際教育合作、互動逐漸增強，具備世界共性的教育樣式在國內普及推廣，教育的深度與維度逐漸增加。隨著中國加速走近世界舞台中心，國際教育需求的日趨旺盛，因此具備國際視野、國際競爭力的創新型人才培養也越來越受到社會的重視。

  為此，國際在線教育頻道推出“校長來了”主題系列採訪，特邀上海諾美學校學術副校長劉婭芳博士做客國際在線，就國際教育未來發展發表自己的觀點。

  劉婭芳博士現任上海諾美學校學術副校長。作為一位在國際教育深耕多年的教育者，劉博士在7年時間內先後擔任理科數學組組長，以及教師職業發展負責人，尤為熟悉A-Level數學的教學工作；而後出任上實劍橋副校長4年期間，協助教學團隊管理並負責教師職業發展培養工作，目前累計幫助20余名學生進入藤校、牛津、劍橋等世界頂級名校。

  除此之外，劉博士也是中國首位獲得劍橋國際教師職業發展資格證書（PDQ）項目負責人資格的教師，並承擔劍橋學校社區教師發展工作組成員工作，幫助40余位老師實現職業生涯的飛躍。

  幫助學生成為最好的自己

  劉婭芳博士崇尚全納教育。認為每一個孩子無一例外的都有權利通過教育來實現他們的最大潛能。這些孩子，包括那些自身能力很強，而且有非常強烈的自我驅動力，知道自己要什麼。這樣的孩子應該給他提供他們需要的外部環境，幫助他們，讓他們能夠成為最好的自己。

  但是也有很多的孩子，他們很多時候對自己的長處，弱點，還有他們自己希望達到的目標，並不是特別清楚。那麼對於這麼一批孩子，我們就要先去了解他們，了解他們的所長所短，他們的興趣，他們適合往哪個方向發展，我們才能夠根據他們的需要進行引導，幫助他們揚長避短，發揮自己的最大潛能。很多時候，更需要我們幫助的孩子是後面這部分。

  發揮教學團隊的集體智慧，形成合力

  劉婭芳博士認為，在教學管理這個方面，一個非常重要的方面就是要發揮團隊的集體智慧，形成合力。具體來説就是作為管理團隊，應該在每一學年之初有同一個目標。然後，對如何實現這個目標有清晰的評判標準。在選擇目標和評判標準的過程，最好不要是從上至下，不是從上面壓下來，而是從下至上。這樣，在一線教學的老師，就對這個目標以及評判標準都很清楚。在一線數學老師們同意了這個目標和標準之後，實施起來的時候就會更加容易，因為認同目標和評判標準，所以他們對待整個目標的執行會全心全意，更容易進行落實。

  在實施方面她認為“注重細節，持之以恒”是非常重要的。例如，在國際學校中，提高學生的英語水準是一個很重要的方面。幾乎所有的國際學校都關注、思考這個問題。很多人都注意到提高學生的英語水準，不光是英語老師的責任，也是全校每一個老師，同學，甚至是家長應該關心的事情。這個方面的細節，就比如説在上課的時候是不是所有專業的老師都應該用足夠比例的英語來教學，我們是不是應該組織比較豐富多彩的活動，像讀書活動，演講比賽，辯論，英語角和戲劇社，給學生比較多的機會來使用英語。

  劉婭芳博士將會充分把諾美學校目前的菁英特色課程和團隊優勢進行升級，對學生實行因材施教，分層教學。對於優秀的學生，實行一人一計劃培養模式。從十年級開始挑選培優對象，之後專門為每一個培優學生量身打造他們專門的培優計劃，重點培訓他們的優勢學科，為學生的牛劍藤校之路保駕護航。

  教師職業發展是能夠提高學生學習效果的重中之重

  應該説所有的人都有這樣的共識：那就是一個學校，最最重要的是教師團隊，對於這個團隊來説，教師職業發展又是非常重要的一個方面。近些年，國內國外都有很多研究證據表明，教師職業發展是在所有能夠提高學生學習效果的諸多因素當中最重要的一個因素。

  由於劉婭芳博士在教師職業發展方面所做的學習，研究和獲得的經驗，讓她成為了劍橋學校社區教師發展工作組的一名成員。作為劍橋學校社區教師發展工作組成員，她可以把所在學校在教師職業發展方面的工作跟同事們交流。同時，也可以從工作組其他老師那裏學到很多。

  PDQ項目是在學校內部，由學習這個課程的老師在日常教學過程當中，導師和PDQ項目負責人一起共同幫助完成的一個學習項目。這個項目非常注重反思，注重螺旋式上升的學習過程，非常注重同事之間互相學習，以及在實踐中學習，是教師專業發展的一個非常有效的路徑。

  綜合諾美多方面優勢資源 為教師提供更多專業發展機會

  諾美學校在教師職業發展方面的工作一直就做得非常好。現在的教學團隊由擁有14年協和管理經驗的校長James Waldron領銜。教學團隊中有近70%教職工持碩博學歷，外籍教師佔比43%。同時，近期加入的多位擁有國際背景的博士，也都有在中國頂級國際學校工作經驗。他們的學術背景均為STEM，將教授A Level和AP課程，而且都有幫助學生進入頂尖大學的經驗。截至目前，他們已幫助80多名學生進入常春藤盟校或牛津劍橋等頂級院校。

  作為一個資深的教育人，劉博士在幫助不同個性的學生挖掘自身潛能方面有著豐富的經驗。在她的幫助之下，不管是大眾眼裏仰慕的“牛娃”還是和絕大多數的“普娃”，都最終成為了最好的自己。（圖文/楊鈞喆）