原標題：浙江嵊泗取消普高錄取分數線，高一結束後自主選擇發展方向 這個人口小縣試水高中階段“願讀盡讀”

　　對即將過去的高一上學期，浙江省嵊泗中學的虞同學倍感充實。一是擺脫了中考“焦慮”後，學習的勁頭更足了。二是除了學習普通高中的學科知識外，還通過選修課接觸了旅遊管理、電子商務等職業知識。“等高一結束選擇普職分流時，我對未來的發展會有一個更加清晰的認識。”

　　虞同學是該校職融普通班的一員，他的特殊經歷，源自2025年該縣啟動的中考制度改革。

　　2024年末，嵊泗縣常住人口為6.4萬人，是全國人口總數最少的縣（市、區）之一。全縣2025屆初三畢業生僅332人，升學對像是當地僅有的兩所高中——嵊泗中學和嵊泗縣職教中心。

　　在充分調研論證後，嵊泗縣推出改革方案：全面取消普通高中錄取分數線門檻，通過學業水準考試的初中畢業生可100%升入高中學習。該方案出臺後，一度被誤讀為“取消中考”。該縣教育局賀副局長明確表示，取消的是中考選拔功能，初三畢業生想要升學仍需參加全省中考。

　　記者從嵊泗縣教育局了解到，為避免學生“躺平”或“躺贏”現象的出現，所有初中增加了過程性表現評價項目，要求學校關注學生成長全過程，重視學習的狀態與品質。針對有志於讀職高的學生，組織專業人員進入初中開展職業教育宣講，暢通學生自主報考職業學校的渠道，助力學生理性選擇升學方向。

　　“把選擇權交給孩子，這是我們改革的底層邏輯。”賀副局長介紹，為滿足不同層次學生的需求，嵊泗中學全面推行分層走班教學，開設科創班、普通班，適配學生個性化學習需求。積極探索課程進度與難度動態調整機制，減輕學生負擔。

　　如果學生進入普高後覺得跟不上或不適應，嵊泗縣還提供了“二次選擇”的機會。嵊泗中學根據學生的學習基礎和能力，專門組建“職融普通班”，以“普高基礎課程+職業認知模組”開展教學。高一學期結束後，學生根據個人意願可自願選擇轉入職高學習。

　　嵊泗中學的許校長談到了改革前後的變化，他發現去年這屆學生進校時焦慮感明顯減輕，對高一的學習沒有表現出明顯不適。面對階段性的成績起伏，情緒也較為穩定。而在嵊泗縣職教中心的王校長看來，中考制度改革後還選擇入讀該校的學生，都屬於篤定了自身定位和職業走向，“這對於學生沉下心來學好技能是很有幫助的”。

　　浙江師範大學浙江省基礎教育研究中心執行主任李雲星認為，嵊泗縣的探索給學生提供了多元的渠道選擇，或值得部分人口較少地區借鑒。

　　據悉，嵊泗縣今年初三畢業生有343人，仍將採用去年的報考和錄取形式。目前，嵊泗縣正考慮建立小初高一體化科創教育體系，提升學生創新素養，常態化開展寒暑假科創素養營、週末科學院等項目，為海島學生差異化發展和終身學習能力奠定堅實基礎。