“不寫作業母慈子孝 一寫作業雞飛狗跳”

　　考試前作業量大增，引發家長對陪寫作業的各種吐槽

　　如何輔導孩子更有效，聽聽“別人家孩子”的經驗

　　幾名小學生放學後結伴寫作業。 記者 蘇華攝

　　廣西新聞網-南國早報記者 蔣曉梅 實習生 文德艷 梁瑩瑩

　　提起家長輔導孩子寫作業這一話題，段子手們的靈感可謂層出不窮，還每次都能引起家長共鳴。1月17日、18日，南寧的小學迎來期末考，而考前復習時各學校的作業量大增，“家長陪孩子寫作業”這一話題再次引發熱議。

　　1 小學家長頻頻吐槽陪寫作業苦

　　1月14日晚上11時30分，家長鄧女士才安頓孩子睡下。她表示，“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，就是她家的真實狀態。鄧女士的兒子今年剛一年級，臨近考試，學校的作業量也大增。

　　鄧女士細數了當天老師發下的作業，其中，數學一張試卷；語文閱讀理解題4道（共3頁），看圖寫話6題（老師讓孩子在學校寫了3題，另外3題回家練習），句子排序題共2頁。鄧女士表示，每次陪孩子寫作業都覺得心力交瘁，尤其是最近作業量驟增，看著孩子各種漏題、粗心寫錯、漏標標點符號等錯誤，她更覺得心累。她認為，網上對成語“遠交近攻”的戲謔解釋太貼切了：陪孩子寫作業時，確實是離得遠點還能稍微交流交流，離得近了想不攻擊他都難。

　　家長吳女士説，她在網上看到一個段子：這幾天別理小學生的媽，她們最近心情不好，本以為復習是查漏補缺，誰知道是女媧補天，補著補著才發現是精衛填海，補到最後才發現是盤古開了個新天地。吳女士的女兒今年三年級，最近學校也正帶著孩子天天刷題，同時要求家長帶著孩子梳理知識點，她笑稱最近確實心情不好，主要是擔心小孩考試不理想。吳女士説，最近老師讓考了去年的數學期末考試卷，兒子才80多分，漏題、看錯題或者是粗心計算錯誤，讓她很難平心靜氣面對孩子。

　　記者採訪發現，吐槽陪寫作業的家長主要集中在孩子小學一、二、三年級，四年級以後，家長對此的焦慮逐漸變少。劉女士的女兒今年四年級，她表示以前監督孩子寫作業，也是動不動就生氣，感覺隨時會爆血管，四年級以後明顯吼得少了。一方面是孩子習慣逐漸養成，另一方面是孩子的作業越來越難，家長已經沒有能力輔導，沒辦法再吼了。 

　　2 家長對子女的期望常常過高

　　一個有意思的現象是，無論一個人平時脾氣多好，在輔導自己孩子寫作業時，基本上都會“破功”。孩子寫作業磨磨蹭蹭，時不時開個小差，作業字跡不工整，錯誤率太高，各種粗心等，都會導致陪在身邊輔導孩子做作業的家長怒火攻心，輕則冷嘲熱諷，言語辱罵，重則拳打腳踢。

　　秦女士是單位裏公認的好脾氣，共事十多年同事從來沒有見過她生氣，然而談起輔導孩子寫作業，秦女士也苦笑連連，表示她所有的怒火都是對著自己女兒來了。雖然事後也會後悔，但當時就是忍不住。

　　就連身為老師的家長劉先生都吐槽，從沒教過兒子那麼蠢的學生。教書十多年，再難帶的學生都搞定了，卻分分鐘被自己兒子氣得失控。劉先生自己是語文老師，卻將兒子送到外面學作文，他説沒法教親兒子。

　　“我能感覺到對兒子的要求越來越高，但周圍環境如此，我也無法免俗。”家長羅女士回顧自己對兒子的期待，變化之快令她也有些心驚。她説，結婚頭兩年，整天期盼的就是懷上孩子，哪怕孩子出生後有些小缺陷也能接受。懷孕的時候，整天擔心的就是孩子是否健康，哪怕以後成績差點。進入小學前，她曾信誓旦旦跟愛人約定，要給孩子一個快樂的童年，成績過得去就行了。一年級期末考後，兒子語文94.5分、數學96分，起初她對這一成績還比較滿意，但老師一公佈分數段，語文95分以上的有37人，數學100分的有20多人，她立刻就坐不住了。“考得太差了！”羅女士説，有時她自己也覺得對兒子有些苛責，但班上其他同學都考得好，她也只能提高對兒子的要求。

　　即使是學霸的家長，對孩子的表現也同樣不會滿意。家長劉女士的女兒，每次考試都是班上第一、第二名，但平時輔導孩子寫作時，她也表示脾氣“忍不住”。劉女士説，一些家長也許覺得她小孩的成績已經很好，不需要有更高要求，但在她看來，以女兒的能力不應該考這樣的分數，尤其是粗心出錯更是不應該，為此她也常常對孩子發脾氣，甚至曾撕過孩子的考試卷，摔過書。 

　　3 如何陪伴孩子寫作業更有效

　　輔導孩子寫作業，家長都不會陌生，但怎樣的陪伴更有效？正如孔子所説教育要“因材施教”，對其他孩子有效的方法，對自己的孩子未必有效。但了解優秀家長的做法，對家長們或許會有一定借鑒作用。

　　吳女士有一對可愛的雙胞胎，如今兩個兒子已經小學五年級，兄弟倆沒有報任何學習類的輔導班，但成績優異，尤其哥哥是班上的學霸。吳女士説，小學一、二年級時，她曾很用心地培養孩子學習的習慣，孩子的作業她會認真檢查，通過檢查作業她能了解老師講課的內容孩子理解了沒有。當發現孩子作業有錯誤，她不會馬上指出來，而是讓他們自己檢查，發現錯誤有獎勵，如果最後被她發現錯誤，則要處罰。漸漸地，孩子養成了寫完作業認真檢查的習慣。

　　遇到孩子不會的題，她也不會急於告訴孩子答案。她會跟孩子説，我們一起來研究一下吧，然後帶著孩子慢慢推理，引導他們將題目破解。如果自己正忙著，她會讓孩子先思考，多讀幾遍題目，找找能用幾種方法解答。當孩子自己攻克了一道難題，學習的自信心會大大提高。從二年級下學期開始，吳女士就慢慢放手了，讓孩子自己學，她説對孩子過度保護也是一種傷害。這次考試前，吳女士利用週末半天時間帶著孩子們復習數學，她讓孩子對照老師提供的復習提綱，自己説哪些章節是重點，有可能會考什麼題型，有可能怎麼出題。孩子説漏的，她再進行補充。吳女士説，當孩子養成了好的學習習慣，家長會越來越輕鬆。

　　家長藍先生介紹，兒子小時候也有寫作業拖拉的習慣，一到寫作業就狀況百齣，不是上廁所，就是口渴了，甚至兩眼放空對著作業發呆。後來他跟小孩約定，如果在晚上8時前完成左右作業，後面的時間他可以自由支配，孩子頓時有了動力。漸漸地，孩子學會了高效學習。藍先生表示，不論家長採用哪種激勵孩子的方法，目的都在於培養孩子學習專注的習慣，學會時間管理。

　　任先生在德國學習過，他自身也是教師，在他看來，輔導孩子做作業是淺層次的幫助，更應該關注的是孩子是否真正掌握了學到的知識，作業寫不出來究竟是什麼原因。他的孩子很喜歡閱讀，家裏一個1.8米的書櫃裏都是孩子的讀物，大多是科普常識和生活知識。 

　　4 什麼樣的家長能陪著孩子走得更遠

　　“優秀的孩子與良好的習慣分不開。”南寧市民主路小學的羅老師提醒，家長應該在平時注重對孩子習慣的培養。期末考試臨近，面對孩子在作業上表現出的磨蹭、粗心等問題，部分家長心中産生焦慮，可以理解。家長應當及時做一些心理調整，關注孩子為什麼做不好，將關注重點放在原因，而不僅僅關注結果。

　　南寧三中初中部青秀校區政教副主任丁莉老師提醒：“小學是習慣養成的關鍵時期，尤其是小學一、二年級，需要家長多陪伴；到了初中，陪伴的方式應當有所轉變，重點培養自主學習的能力，沒有必要時時刻刻盯著孩子學習。”家長應當在平時多關注孩子的思想動態，及時與老師溝通，了解孩子在校動態的同時，也向老師反饋孩子在家的學習情況。

　　“很多家長在孩子教育上有個誤區，小學管得太多，中學管得太少！”南寧三中副校長李傑説，有些家長認為，孩子進入高中在學業上自己幫不上忙，學不學都是孩子自己的事。實際上孩子成長的每個階段，都離不開家長的教育。家長在小學階段更多的是幫孩子養成良好的學習習慣，中學階段則要關注孩子價值觀的建立，不能忽視孩子心理的陪伴。家長要引導孩子找到一群能一起奮鬥、有相同愛好的朋友。

　　清華大學的張彥春老師負責廣西的招生，每年高考後他會深入我區優秀的學生家庭走訪。在他看來，雖然家長採用的方式或方法各不相同，但這些高考成績優異的學生都有一個共同點，就是從小養成了好的學習習慣。