《奮進中的貴港》系列報道之⑦

　　本報記者 唐正芳 通訊員 張 思

　　“雖然，您很嚴厲，但是我們很敬重您，因為嚴師出高徒”“您的愛心，沒有因為風雨的阻擋而減少，依然按時給我們上課，您這樣人美心善的老師，讓我們很受感動”……

　　聽到這麼溫暖的話語，你會不會有些驚喜？這是近日貴港市港北區建設小學四（1）班學生蒙安祈對即將離校的實習老師的真情吐露。

　　蒙安祈同學“能説會道”，知禮懂禮，正是貴港市推進學校素質教育，利用教育城域網、信息化技術，為教育插上智慧翅膀的一個縮影。

　　全國教育信息化工作進展信息系統統計顯示：2018年，貴港市教育城域網覆蓋全市1812所中小學，其中，農村中小學1768所，網內計算機6.5萬多臺，學生受益面超過95萬人，全市中小學校園網建成率94.67%，校園網建成率排名全區第一。

　　A 16年種一棵“智慧樹”

　　2003年，貴港市率先在廣西建設教育城域網。當時，剛剛成立不久的貴港市，經濟底子非常薄弱，要建設並不算“很緊迫”的教育城域網，所面臨的困難可想而知。

　　“百年大計，教育為本。”貴港市歷任領導把教育放在戰略和全局的高度優先發展。日前，貴港市委書記李新元在全市教育大會上要求，必須在健全體制機制、組織領導、發展規劃、資源保障等方面切實體現和落實教育優先，為打造新時代新貴港，早日建成西江流域核心港口和戰略性新興産業城提供強有力的人才支撐、智力支撐和創新支撐。

　　建立資源中心機房，佈置多臺光纖交換機、伺服器等核心設備……貴港市教育局有條不紊地推進教育城域網建設。

　　教育城域網的建成，實現了區域性教育資源共享——各校只需構建好學校的網絡架構，然後與教育城域網對接，就可形成一個功能完善的校園網，很大程度降低了校園網建設的成本。

　　“‘高速公路’建起來了，還得把各類服務內容裝進去。”把教育城域網比喻為高速公路建設，這是貴港市現代教育技術中心主任寧鋒的形象説法。隨後，該市又投入大量財力、人力、物力建設數字圖書、理化生科學倣真實驗系統、中央電化教育館教學資源庫、教學點數字教學資源全覆蓋項目資源庫、美術教學資源、教育辦公自動化系統、中小學圖書管理系統、實驗教學信息化管理平臺等資源平臺，內容涵蓋了從小學到高中各學科的知識點，形成教育城域網最大的教育資源庫和雲服務中心。

　　“智慧樹種好了，還要有智慧的園丁澆灌才會枝繁葉茂，信息化的環境和資源建好了，教師還得會使用，用好它。”寧鋒説。2014年，貴港啟動全市中小學教師信息技術應用能力實務操作系列全員培訓。該培訓一直堅持到今天，已進行了6期，讓全體教師都能跟隨信息技術的發展，與時俱進地掌握信息技術的教學應用。

　　2005年，經教育部、國家發展與改革委員會、財政部批准，貴港市啟動了農村中小學現代遠程教育項目工程；2010年啟動了農村義務教育薄弱學校改造項目；2013年啟動了全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件項目，同年，貴港市被列入第二批國家智慧城市試點城市。智慧教育是智慧城市建設的重要組成部分，借這股東風，2017年，該市全面推進智慧教育建設與應用，先後啟動了“智慧教育·空中課堂”項目和智慧教育雲平臺應用試點項目。至此，貴港市的“智慧樹”茁壯成長起來。

　　B “智慧樹”綻放智慧火花

　　近日，記者來到建設小學，邂逅了一堂語文課——《觸摸春天》。只見楊偉萍老師打開學樂雲智慧教育平臺，點開音頻《觸摸春天》課文朗讀，伴隨著背景音樂，響起名家邇東充滿感情的朗誦聲：“在鮮花盛開的春天，一個叫‘安靜’的小盲童正在以自己的方式‘觸摸春天’，感受生命。”

　　去年，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》（以下簡稱《計劃》），提出積極推進“互聯網+教育”發展，促進信息技術和智慧技術深度融入教育全過程，推動改進教學管理。建設小學的智慧教育平臺建設正是貴港市貫徹落實《計劃》、通過曙光雲教育平臺推進的一項重要內容。

　　早年的教育城域網建設，為貴港市積極推進“互聯網+教育”發展提供了必要條件。建設小學從2015年建校時每個班就安裝了多媒體設備，目前多媒體設備已經升級到第三代，現在每個教學班都是20M專線寬頻，學校總寬頻頻寬達1G，為校園打造教育現代信息化打下良好基礎。

　　“現在利用互聯網上課簡直太便利了。”楊偉萍告訴記者，以前講課基本是照本宣科，偶爾製作一兩個幻燈片。現在就不同了，一節課中就能夠融入視頻、音頻、遊戲等多項現代高科技內容，像《觸摸春天》就可以連結引出張海迪、杏林子、海倫·凱勒等上百名不同殘疾人奮鬥不息的事跡，學生的視野就會更開闊，綜合素質自然而然得到提升。

　　“最讓人期待的就是系統隨機選人參加小組學習討論。”該班學生蒙安祈告訴記者，“所以每個同學都得認真聽課。平時，老師還喜歡佈置‘Al堂堂清’讓我們來挑戰清華、北大等重點大學學生，我們還可以在‘翻轉課堂’裏拍攝、上傳我們在家的學習視頻。這樣的網絡學習，我們太喜歡了！”

　　根據《計劃》，到2022年，我國教育要基本實現“三全兩高一大”的發展目標，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校，信息化應用水準和師生信息素養普遍提高，建成“互聯網+教育”大平臺，探索信息時代教育治理新模式。

　　貴港市教育局局長余鋮武介紹，該市目前有222所學校在試點使用智慧教育雲平臺，並實施“光纖進班”工程，建成率已達80%，今年底有望實現“光纖進班”全覆蓋。

　　C “智慧樹”幫助教學減負

　　最近，覃塘區安全生産委員會辦公室轉發自治區《關於深刻汲取事故教訓對當前安全生産工作作專題部署的通知》。從發文到接文，幾乎就在片刻。當天，該區覃塘街道六務小學校長邱耀蘭迅速在全校部署學生上下學交通安全應知應會注意事項。僅一天時間，教師、學生、家長全部收到通知。

　　這是貴港市教育辦公OA平臺的一個功能。該平臺是校園網建設一個重要組成部分。邱耀蘭告訴記者，如果按照之前傳統印發文件，沒有兩三天是到不了學生家長手中的。

　　2012年，貴港市開發、建成教育辦公自動化系統，簡稱“教育OA”平臺。通過這個平臺，各級教育行政部門和學校統一使用辦公自動化系統，在系統上行文、發文、批文等，實現無紙化公文流轉，節約了大量紙張、提高了辦公效率。

　　2017年，該市又對教育OA系統進行升級改造，實現手機移動辦公。OA系統由定點辦公向隨時隨地有網可辦公的移動辦公轉變，極大減輕基層負擔，教育OA平臺也成為廣大教師全員參與的應用系統，促進了校園網建設。目前，每位教職工都擁有一個屬於自己的系統賬號，讓網上辦公成為工作不可或缺的重要部分。貴港教育OA平臺也成為廣西唯一一個由設區市統一開發、建設，教育系統統一使用的教育辦公自動化平臺。

　　説起教育OA平臺的“減負”功能，無論是學校管理者，還是普通教師無不豎起大拇指。去年，建設小學校長陸惠美到外地學習一個月，教育行政部門下文，在外地學習的她也可隨時接收簽發；學校臨時要處理一些棘手事情，通過“會議申請”召開一次黨組會議，便可異地解決問題。

　　對於普通教師來説，教學減負毋庸置疑。“就拿改卷來説，它能讓教師從繁重的改卷工作中解脫出來。”貴港市荷城初級中學教師劉崇介紹，傳統的改卷是大家集中在一起，一張張試卷評改，費時耗力。現在，把答題卡放進掃描機中一掃，所有學生的答題全部進入評卷系統，客觀題由機器自動評改完畢，主觀題由系統統一切割後，隨機派送給各個閱卷老師，閱卷老師隨時隨地可用智慧手機評改試卷，輕鬆快捷。“往往當天考完試，第二天便可以出成績了，效率大大提高。”劉崇讚嘆道。

　　“對老師來説，減負的重點在於對試卷的分析。”一名數學教師介紹，測試的目的是要了解學生知識點的掌握。系統閱卷完畢，大數據便同步完成所有試題的分析及每名學生答題情況，為教學側重點提供參考。同時還會對學生進行有針對性的題目推送，達到提高教學效率的目的。