原標題：鄉村教師鄭銘一年家訪100多次，堅持27年——“走進孩子家裏，才能走進孩子心裏”

9月2日下午，鄭銘在女生黃紫楊的家中家訪。長江日報記者彭年 攝

　　9月2日下午4時40分，武漢市黃陂區羅漢中學的學生們結束了下午第三節課，準備放學回家。七（3）班班主任鄭銘約上女生黃紫楊：“走，我跟你一起回家！”    

　　這是鄭銘剛接手的新一屆初一學生，一開學她就整理了全班46名新生信息，做好家訪計劃。長江日報記者看到，2日當晚她要去走訪3個留守孩子的家，黃紫楊家是其中之一。

　　第三家走訪完已是當晚8:30，夜色中，鄭銘一人，一電瓶車，行駛在鄉村特有的寧靜裏。

　　“不走進學生家裏，就看不到默默無聞的孩子背後有多麼頑強，也無法讀懂他們的隱忍或放肆。”從教27年，鄭銘每年家訪100多次，每個學生家她都去過，在一次次面對面交流中叩開學生、家長的心門。

　　■ 她記得自己剛上初中老師就來家訪——

　　“前輩老師教會我，要到學生家裏看一看聊一聊”

　　羅漢寺街，地處黃陂中西部，羅漢中學就“長”在田野裏。站在教學樓上眺望，農房的周邊是大片的農田。

　　鄭銘的初中就在羅漢中學度過。上世紀80年代末的農村寄宿制學校，鄭銘和同學們每週背著米來上學。開學第一天，她一個人躲在學校角落裏流淚。一位老人走過來安慰她：“孩子，你怎麼了，是不是想家了？”開學典禮上，鄭銘發現，這位老人是學校的校長。30多年後的今天，鄭銘還記得老校長慈祥的臉。

　　班主任老師也很快來她家裏走訪，“鄭銘是個心眼好、愛説愛笑的孩子！”她現在只記得老師笑著誇她的這句話。“當時我心裏就埋下一顆種子，我也想當這樣的老師，給學生鼓勵和溫暖。”

　　1993年，鄭銘從黃陂一中畢業，進入黃陂建中小學當臨時代課老師。1994年開始，她邊自學中文、教育學課程邊上課，1997年考取了正式教師編制。

　　鄭銘記得1994年在建中小學，她請教周翠珍、鄭忠心等幾位年長的老師，他們一致提到家訪經驗：“家訪是好傳統，到學生家看一看坐一坐聊一聊，更能理解孩子，而理解，是教育的起點。”

　　兩位年長老師隨便提到哪個學生，都能把孩子的家庭情況説得清清楚楚，讓鄭銘很佩服。她想：“家訪這個經驗我得學。”

　　■ 27年裏，她走進每個學生的家——

　　“深入學生家庭才會知道怎麼去愛他們”

　　在建中小學第一次家訪，鄭銘騎著自行車來到祝田灣，一口氣走訪了7家。她説著黃陂話跟鄉親們拉家常，她知道了孩子們名字的來歷，知道他們從小跟誰最親，會幹什麼家務活兒，也知道了他們在校園之外，還有哪些興趣愛好……

　　在這次家訪中，她得知了一個女生的母親病逝，父親在外打工，孩子跟著嬸嬸長大，見到生人就不敢説話，鄭銘家訪時就一直握住她的手。回到學校，孩子看到鄭銘，分外親切，也慢慢不再有怯怯的眼神，上課也變得專注。

　　有年春天家訪，她看到學生的媽媽炒了菜薹、切了臘魚，給孩子做午飯，自己卻只喝著早上喝剩的粥，連青菜都捨不得夾一筷子，學生看到就給媽媽夾菜吃。她瞬間懂得了這個孩子為什麼總是那麼友善謙讓。

　　在一個男生家裏，鄭銘看到了小魚和兔子。魚是男孩在池塘裏抓的，還配上了石頭和水草。兔子有二三十隻，在兔棚裏蹦來蹦去，也是男孩自己拔草餵大的。鄭銘誇獎男孩的能幹和他對生活的熱愛：“你能把生活過得多姿多彩就是一種能力，老師相信你會把學習和生活都安排得妥妥的。”

　　2000年，鄭銘調入羅漢中學工作，延續家訪。她總結，只有深入學生家庭才能真正了解學生，才會知道怎麼去愛他們、幫他們，只有走進孩子家裏，才能走進孩子心裏。

　　27年裏，鄭銘走遍每個學生的家，足跡遍佈黃陂羅漢寺街100余個村莊。留守孩子有一些住在羅漢寺街外的祖輩親戚家，騎車要40多分鐘到達，她會多次家訪。沒有手機導航的年代，鄭銘就是“活地圖”，走到哪個村，都能説出哪個學生住在哪。

　　■ 把迷上打遊戲的學生接回家住了兩年——

　　她為“放養”的孩子扣好人生第一粒扣子

　　有的學生家，她不止一次地去過，和孩子、家長一起打開心扉，直面問題，也分享喜悅。學生小徐（化名）的奶奶回憶起孩子青春期裏的叛逆，一次次頂嘴、冷戰讓老人“完全沒辦法”。奶奶流著淚説，如果不是鄭老師4次來家裏做思想工作，孩子不會這麼快轉變，也很難考上理想的高中。

　　不光自己一個人去家訪，鄭銘還曾帶著幾個學生，來到班裏“學霸”家。看到書桌井井有條，書本、習題都被翻爛了邊角，有同學感嘆：“優秀都是有原因的！”

　　2011年，鄭銘家訪時，發現學生胡博文一個人在家裏打遊戲。原來，胡博文父母去外地打工，他週末只能到外婆家住。沒有了父母的監督，胡博文迷上了手機遊戲。

　　鄭銘家就在學校附近，她對胡博文説：“你週末就到我家住吧，跟我兒子一起。”就這樣，胡博文每週五下午放了學就跟著鄭銘回家，星期一再跟鄭老師一起返回校園。

　　那兩年週末，胡博文早上7時被鄭老師喊起床，和她兒子一起讀英語、過早。白天，他們兩個男孩坐一張桌子寫作業，有空了，一起包餃子、打乒乓球、逛超市。“熟人在路上遇到鄭老師，還會開玩笑問她你怎麼多了個兒子，鄭老師每次都笑著説‘我多了個大兒子’。”胡博文説。

　　在鄭銘的眼皮下，胡博文“手機癮”沒有了，不愛睡懶覺、作業也不拖拉了。後來胡博文順利升上高中，考上大學，現在從事建材銷售工作。胡博文告訴記者，自己一直是被“放養”著長大，住進鄭老師家，才第一次感受到有人管、有人照顧的溫暖。“如果沒有鄭媽媽，我考不上大學。”

　　■ 與學生母子十幾年交往成親人——

　　家訪之路一直延伸，人生境界也在昇華

　　家訪27年，鄭銘唯一在學生家吃過一碗麵。那是2003年10月，鄭銘得知，男生小偉（化名）的父親不久前去世了。一放學，她就趕去了小偉家裏。

　　小偉媽媽患有腦癱，行動不便，説話吐詞不清。看到小偉小小年紀，熟練地照顧著母親，鄭銘心疼又感動。

　　家訪結束，小偉拉著鄭銘不讓她走，讓老師一定留下來吃碗麵條。鄭銘無法拒絕。家裏已經沒有存糧，小偉跑到鄰居家借了麵條和幾個雞蛋，又去另一個鄰居家菜園裏掐了幾根韭菜，下了滿滿一鍋面。和小偉、小偉媽媽一起吃著麵條，鄭銘的眼淚忍不住地流。

　　“你是個懂事能幹的孩子，把媽媽照顧得這麼好，以後也能靠自己的雙手擁有好的生活。”她鼓勵小偉，吃過這麼多苦，再堅持一會兒，就一定能嘗到生活的甜。後來鄭銘經常去看望小偉母子，悄悄塞給他們一些生活費。

　　小偉畢業後去廣東打工，媽媽獨自在老家，雙腿又落下殘疾。小偉和哥哥把母親安頓在甘露老年公寓，輪流回來看望。

　　逢年過節，鄭銘總去看望小偉媽媽。老年公寓離鄭銘家18公里，騎電瓶車40分鐘，十多年，鄭銘騎著車來來去去，老年公寓的工作人員都熟悉了鄭銘，小偉媽媽也把鄭銘當作親人。

　　如今，小偉自己經營著一家小廣告公司，他告訴記者：“在我最無助的時候，鄭老師伸出了援手，經濟上幫助我們一家，也在精神上鼓勵我。”在他心裏，鄭媽媽和自己媽媽一樣親，是他人生最困難時的那束光。

　　“鄉里鄉親多走動，我很開心。小偉讓我看到一個孩子對母親的孝順，小偉媽媽的樂觀頑強也感染了我。多年師生成親人，我們互相成就，我也收穫美好和人生境界的昇華。”這些年，鄭銘常常把小偉的故事講給學生聽，給孩子們溫暖和力量。

　　近十年，隨著黃陂區羅漢寺街的鋼模産業發展，越來越多的年輕人回到了家鄉，學校裏的留守學生變少了。鄭銘記得，十年前，一個50人的班裏有一二十個孩子父母常年在外地打工，今年，這樣的孩子一個班裏只有3個。

　　“我是土生土長的黃陂人，羅漢中學是我的母校，學生是我的學弟學妹，家長是我的父老鄉親。”鄭銘説，她今年45歲，工作這麼多年，見證了家鄉的變化，也看到了學生和自己的成長，感到很美好。（長江日報記者劉嘉 王永芳 通訊員 蔡育平）