企業導師與教師共同指導學生。

　　自媒體抖音帳號怎樣打造IP、如何生産爆款短視頻……近日，武漢華夏理工學院網絡與新媒體專業的《新媒體創意與策劃》和《新媒體運營》實踐課上，課堂氣氛活躍。學生們通過刷抖音尋找對標帳號，提交短視頻作業請老師和企業導師點評，並互相分享帳號運營體會，學習積極性高漲。面對學期末實現1000個粉絲的目標任務，不少同學表示“抖音玩起來容易，做起來並沒有想像中簡單”，對這門課程是“又愛又怕”。

　　在網媒專業20級專業課《新媒體創意與策劃》上，該校專業教師帶領學生了解短視頻發展現狀、抖音平臺的演算法及規則，並邀請合作的傳媒公司運營總監劉晉瑞擔任實踐課環節的指導老師，在學生抖音帳號註冊階段，“手把手”教學生帳號的內容定位、IP打造、內容創意及拍攝剪輯技巧等知識。

　　“不要急於發佈短視頻作品，先想想自己的興趣愛好，做好用戶畫像後再開始創作……”對於此前已經在抖音發佈過作品的同學，老師則在課堂上通過“一對一”數據分析，幫助學生查找問題，尋找對帳標號，糾正新手誤區並提出意見和建議。

　　作為《新媒體運營》課程的專業教師，徐曼在與企業導師共同指導的過程中，對學生們能在短時間內“迅速上道”感到欣喜，並第一時間在朋友圈裏分享了學生帳號的首個“百萬播放量”突破。她表示，大學生思維活躍，很容易探索出網絡社交與內容傳播的關鍵點。雖然開始進行內容創作有一些難度，但只要找準帳號定位，保證內容垂直和視頻品質，瞄準熱點，短時間內流量破百萬完全在“情理之中”，希望同學們堅持下去，收穫更好的成績。

學生實踐課上外拍。

　　為了讓學生們紮實“玩轉抖音”，本學期該專業老師給學生們佈置了一項特別的課程作業：要求學生們通過分組合作起號，定期完成短視頻創作發佈，在學期末課程結束時帳號完成1000個粉絲的“小目標”。

　　ID帳號為“愛拍照的小舜”在學習《新媒體運營》這門課程之前已開通自己的抖音帳號，因為熱愛攝影，創作的短視頻主要以分享攝影作品為主，但前期流量不明顯。通過學習，本學期小組成員調整了創作方法，在攝影作品中加入劇情設計，並精心雕琢文案，作品瀏覽量和點讚量都得到了很大提高，目前粉絲已突破1500多人。

　　據網絡與新媒體系主任蔡姍介紹，網絡與新媒體專業人才培養最核心的內容，是幫助學生進行創新思維的提升和終身學習能力的養成。抖音是時下最熱門的短視頻平臺，該專業緊跟新媒體發展趨勢，邀請企業導師走進課堂實行“雙師教學”，為學生們“量身定制”短視頻創作和抖音運營的實踐指導，效果非常顯著。同學們對該課程表現出濃厚的興趣，短視頻作品中單條流量達幾十萬甚至過百萬的不在少數，不少內容和數據優秀的帳號也正在孵化過程中。

　　至於課程作業設置的1000個粉絲的考核指標，蔡姍表示，主要是希望同學們能持續認真地進行抖音帳號的運營實踐。達到一定的基礎粉絲量後，學生們則可在抖音平臺行使一些能變現的權限，如開通櫥窗、直播、星圖權限等。目前該校正與企業方合作開展短視頻達人、電商直播培訓等項目的深度合作，學生們後期可在老師指導下嘗試相關創業實踐項目，充分發揮專業所長，並更清晰、直觀地了解行業需求及發展方向，為今後的就業提供更多選擇。（文/張慧 圖/王淼汪洋）