近日，湖北省襄陽市第四十八中學各班評選出的心理委員齊聚學校心理健康教育輔導室，在該校黨支部書記張毓斐的帶領下開展了一次“崗位”培訓課。

　　落實以班級為本的心理輔導機制，是襄陽市樊城區築牢學生心理健康防線的舉措之一。作為襄陽市的老城區、商貿區，樊城區現有義務教育階段學生近10萬人。為了提高學生心理健康教育工作的科學性、針對性和實效性，該區出臺了《樊城區教育系統心理健康教育工作實施方案》，以區未成年人心理健康輔導中心牽頭，對心理健康教育的師資、保障、課程、服務等進行了系統架構，築牢了學生心理健康教育的“防火牆”。

　　配齊師資力量 專業化推進心理輔導

　　襄陽市晨光小學的教師張霞是國家二級心理諮詢師，也是學校的專職心理教師，每天早上，她都會來到學校的“解憂雜貨舖”，打開門口的心靈信箱，看看學生們訴説的成長煩惱，然後一一回信。為了培養更多像張霞這樣的心理健康教師，樊城區一方面向上爭取心理教師編制名額，進行專業招聘，另一方面對全區所有的專兼職心理教師和其他科任教師進行專題培訓，提出班主任即為心理健康第一責任教師的要求，同時充分利用社會資源外聘專家，定期為心理健康教師和學生進行輔導授課。

　　襄陽市晨光小學的同學們參加《做最棒的自己》心理成長講座 攝影 雲娟

　　截至目前，全區共有包含4名碩士研究生在內的心理健康專兼職教師383人，外聘專家15名。轄區內每所學校至少配備了1名專業專職心理教師，寄宿制學校和學生規模超過1500人的學校至少配備了2名專業心理教師，打造了一支以專職教師為核心，以年級主任、班主任和兼職心理健康教育教師為骨幹，全體教職員工共同參與的全方位“育心”隊伍。

　　完善學校功能 多樣化化解心理頑疾

　　在襄陽市松鶴路小學心理宣泄室裏，擺放著充氣宣泄人、充氣宣泄球、充氣宣泄錘、坐式拳擊沙袋、慘叫雞等幾十種宣泄器材以及心理沙盤套裝等物品。“通過擊打充氣宣泄器材把自己心中的煩惱一股腦地發泄出來，這樣心裏非常舒暢，心情也變好了。”該校學生説，在同學們看來，宣泄室是大家緩解學習壓力、放鬆心情的好去處。

　　如今，樊城區在城區、鄉鎮各學校全面推進功能基本齊全、設施基本完備的心理輔導室建設，並從組織管理、陣地建設、活動開展等多方面制定了考評細則，為學生提供專業化的心理輔導與諮詢，解決青少年成長過程中遇到的心理困惑與問題；同時鼓勵全區學校開展校園特色活動和團體輔導活動，家校社協同育人的“潤心”目標逐漸實現。

　　襄陽市第四十八中學黨支部書記張毓斐為學校心理委員培訓 攝影 黃鑫

　　建立健康檔案 精準化開展心理干預

　　在樊城區太平店實驗小學校長張恩龍的電腦裏，有一份記載著全校學生心理健康狀況的表格，每天，他都會向年級主任了解心理狀態異常學生的在校狀況和心理疏導情況。張恩龍介紹，由於學校位於鄉鎮，不少學生長期缺少家庭關愛，性格與學習習慣養成受到了限制。學校通過調查問卷、家訪、班主任觀察記錄等形式對全校學生的心理健康狀況進行了摸排登記，這也讓學生心理問題輔導更加精準化、常態化。

　　建立心理健康普查機制目前已在樊城全區所有學校推進，各校每學期會對學生心理健康狀況進行調查登記，科學識別心理高危學生，並重點關注單親、留守、父母離異、親人病故、患病等學生，實行“一案一結一反思”的處置制度，實現學生心理需求“有回應、有輔導、有實時記錄”的循環鏈。

　　“育分先育人，育人靠育心。”樊城區教育局黨委書記、局長齊光偉表示，下一步，樊城區將繼續加強社會協作，與相關單位、街道社區、社會機構等多部門加大配合力度，努力構建形成全社會重視青少年心理健康教育的良好氛圍。（文 杜元 付曉方 聶志鵬）