近日，2026年湖北省職業院校教師素質提高計劃（第二批）中高職學生心理健康教育國家級培訓班在武漢開班。來自全省中高職院校的240名教師參加為期7天的集中研修。武漢軟體工程職業學院（武漢開放大學）通識學院心理健康教研室宋晶晶、楊晶晶、疏鳳芳3名教師受邀擔任培訓師，分別圍繞高職心理課堂教學、體驗式教學設計和人工智能賦能教學等內容開展專題授課。

　　針對高職心理課堂中備課難、學生參與度不高、課堂氛圍不足等問題，宋晶晶以《課堂有解 教學有方——高職心理健康課教學破局與實戰分享》為題，從調整教學期待、摸排學情、建立課堂規則、分層引導學生思考等方面分享實踐方法。她還結合校園、家庭、職場等場景，將中國歷史、傳統文化、法治現實、生涯規劃以及非暴力溝通、危機應對等內容融入心理健康教育，引導教師從實際生活情境出發增強課程吸引力和育人實效。

　　宋晶晶授課現場

　　如何改變教師“單向講”、學生“聽完忘”？楊晶晶以《環環有招——有效教學活動設計與演練》為題，把參訓教師帶入體驗式課堂。課程圍繞“暖場激活、活動體驗、分享反思、遷移應用”4個環節展開，並選取“學生總低頭”“少數學生過度活躍”等課堂常見問題，引導參訓教師分析問題產生在哪個教學環節、如何進行最小調整以及可能存在的風險。通過案例討論和現場演練，參訓教師將課堂設計方法直接運用於具體教學情境。

楊晶晶（中）在課堂上與學員交流互動

　　人工智能如何真正進入心理健康課堂，是此次培訓關注的另一項內容。疏鳳芳以《人工智能賦能教學：理論、工具和實操》為題，結合公共基礎課教學需求，重點講解AI工具和智慧體在備課、授課、評價、教研等環節的應用。

　　操作環節中，她以WorkBuddy為教師AI工作臺，現場演示從創建任務、上傳材料到生成成果、校驗修改的完整流程，並展示青少年情感陪伴AI智慧體、在線測試、試卷批量評閱、成績分析以及教學設計和課件生成等應用。其中，情感陪伴智慧體明確“不診斷、不開藥、不替代真人”的使用邊界，在危機情境下引導學生向班主任、心理教師和可信賴的親人求助。

　　疏鳳芳向學員講授AI工具應用知識

　　在介紹AI應用時，疏鳳芳同時強調倫理安全、學生隱私保護和教師專業判斷，提出“AI是助手不是替代，技術提效不能替代育人溫度”。

　　從破解課堂教學難點，到完善體驗式活動設計，再到探索AI與教學融合，3名教師從不同維度分享了心理健康教育一線實踐。武漢軟體工程職業學院（武漢開放大學）有關負責人表示，將繼續發揮心理健康教育師資和平臺優勢，服務職業院校心理健康教育師資隊伍專業化建設。（文/圖 金瓊）