于海新：把人生的畫筆還給孩子

　　近日，小説《神秘的海龜島》由河北少年兒童出版社出版發行，在書中作者用天馬行空的想像力，構建了一個神秘奇幻的海島世界。奇異多姿的風光、神秘的特魯斯人、憨態可掬的生物與隱藏著巨大秘密的海龜島，深深地吸引讀者去一探究竟。而書的作者，是一位12歲的滿族小姑娘，在石家莊市維明路小學讀五年級時創作了這部作品，而後又利用寒暑假時間繼續創作。目前，《神秘的海龜島》第二部已經定稿，第三部仍在創作中。（8月11日 《燕趙都市報》）

　　12歲孩子竟然已經出書，著實讓已入而立之年仍一事無成的我赧顏。想想予少時讀書，雖未囊螢映雪，但秉燭夜讀、通宵達旦時而有之。少時慕魯迅，曾立志從文，卻陰錯陽差的念了理學。工作之後，更以忙為託詞，雖有創作之心，卻又常廢于不勤，至今碌碌無為，還自謂平凡可貴，實為可悲。

　　於是常常想將未酬之壯志強加於孩子，以期他日後木秀于林，我也有了自我安慰的資本。可就如現實中的段子，羨慕的總是別人家的孩子，就像小作者王思元，在為人父母者的眼裏，她就是那個“別人家的孩子”。

　　每個生命都是獨立的個體，我們雖然羨慕但卻不能複製別人的成功，孩子的人生是一張等待著墨染色的白紙，他們是手執畫筆的那個人，是自己人生的主導，輪不到我們去塗鴉。

　　然而，現實中的父母卻總是生活在焦慮之中。在今年暑期的聚餐中，我和同事相約攜子女聚餐，但遲遲不見一位同事和她女兒，臨近宴罷席散，她才匆匆將女兒從補習班帶回來，據我所知，這一暑假，她為女兒安排了不下五個補習班或興趣班。我問她孩子什麼時間玩，她卻説“寓樂於教”，並再三囑咐我給孩子報班，不要讓孩子輸在起跑線上。她的話一度讓我為難，也嘗試和孩子溝通報名鋼琴班、國畫班，奈何他只中意我認為最沒有用處的跆拳道，溝通多次無果，一度白熱化，最後還是孩子父親出來調停：“你能不能把選擇權交給他自己？”

　　王思元的故事和我自己，和我們身邊許許多多為孩子精打細算的家長形成了一個對比，也給了我們一個最為深刻的啟示，那就是我們不要以過來人自居，在孩子的人生中指手畫腳，把人生的畫筆還給孩子。

　　有一個故事讓我印象深刻：一位老師在課堂上提問孩子時問道，雪化了之後是什麼？一位孩子自信的回答，是春天！而老師卻否定了，錯！雪化了之後是水。這是孩子的悲哀，課堂上，老師用自以為是的標準答案扼殺了孩子的想像力，生活中，我們同樣用自以為是的成功標準框定了孩子的一生。

　　好風憑藉力，送我上青雲。也許我們要給予孩子們的，正應像王思元的爸爸那樣，把愛化作溫柔的風，讓孩子舞出自己的天空，繪出自己的人生。