切實提高大學生傳統文化素養

　　黨的十九大報告指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。中華優秀傳統文化是中華民族延續和發展的根基，是中國人民的精神食糧。大學生是國家和民族的希望與未來，大學生傳統文化素養如何，不僅關乎大學生本身的健康成長，還關係著黨和國家事業的發展。面對新的時代要求，高校應當高度重視優秀傳統文化教育，不斷創新教學方式方法，切實提高大學生的傳統文化素養。

　　引導大學生增強對優秀傳統文化的認同

　　中華民族歷史悠久，在五千年的歷史長河中，形成了獨具特色的優秀文化。提高大學生傳統文化素養，需要引導大學生深入了解中國歷史，通過課堂教學，讓學生深切感受中華優秀傳統文化的獨特魅力。要豐富大學生課外學習生活，經常組織大學生到博物館、文化古跡學習參觀，進一步堅定大學生傳承中華優秀傳統文化的信心和信念，讓大學生意識到自身命運與國家命運的密切關係，增強民族自豪感和文化自信心，以更飽滿的熱情積極投身於社會主義現代化建設，以青春之我、奮鬥之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。

　　傳統文化素養的培育既需要學校、家庭和社會創造條件，也需要大學生充分發揮主觀能動性，積極主動去學習，感受優秀傳統文化的魅力。興趣是最好的老師。只有發自內心認可中華優秀傳統文化，才能深入學習、傳承優秀傳統文化，從而提高自身的文化素養。應鼓勵大學生參加書法、詩詞誦讀等比賽活動，也可以引導大學生利用新媒體技術自編自導製作短視頻、搭建傳統文化網絡社區等，分享和傳播優秀傳統文化，在實踐中感受中華優秀傳統文化的獨特韻味，從而提高文化素養。

　　切實發揮大學教師的示範作用

　　“師者，所以傳道授業解惑也。”優秀傳統文化進校園，教師的作用非常關鍵。教師的言談舉止、為人處世等方方面面，都會對學生産生潛移默化的影響。教師在大學生傳統文化素養培育中充當著重要角色，應支持和鼓勵熱愛中華優秀傳統文化的教師參加傳統文化廣播電視節目，如《中國詩詞大會》《經典咏流傳》等。這樣既向社會傳播了優秀傳統文化，又能有效激發學生學習興趣。

　　發揮大學教師的示範作用，教師必須有較高的傳統文化素養。這就要求高校嚴格把好教師聘用關，引進文化素養較高的人才，同時也要注重對現有教師加強培訓，組織教師定期參加優秀傳統文化的學習、考察和交流項目。除任課教師外，輔導員與學生接觸最多，是學生活動的主要組織者和參與者。因此，要特別注重提高高校輔導員的傳統文化素養，在高校輔導員培訓、考核中提高傳統文化內容比重，從整體上提高高校教師的傳統文化素養與水準。

　　加強高校傳統文化專業建設

　　知識積累是提升人文素養的基礎，高校要積極響應中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，為大學生開設中華優秀傳統文化必修科目。相關部門要進一步完善教學計劃，在專業課程中引入優秀傳統文化教學內容，讓學生在完成規定學分的同時也能夠更多地汲取優秀傳統文化營養。

　　目前，我國高校當中文理分科明顯，學生所接觸到的傳統文化教育參差不齊。高校應針對不同年級和不同專業的學生制定差異化的教學計劃和目標，提高優秀傳統文化教學效率。當前，大學生心理健康教育是高校不可或缺的一門課程，而中華優秀傳統文化對大學生心理健康教育具有重要作用，教師應注重運用中華優秀傳統文化對大學生進行心理疏導和心理健康教育。

　　高校傳統文化專業建設要結合時代發展需要和學生的實際情況，有針對性地開展教學課程改革，做到校內與校外相結合、課上與課下相結合。要注重利用新的信息傳播手段，開展優秀傳統文化教育。傳播學研究專家麥克盧漢指出“媒介即信息”，日新月異的技術發展拓展了信息傳播途徑。如今，無論是網絡文學、電視劇，還是微信、微博等各種新媒體中都能看到大量的優秀傳統文化元素，各種藝術形式和表現方法都能很好地展現中華優秀傳統文化。高校優秀傳統文化教育要緊跟時代發展步伐，及時更新文化傳播載體，創新中華優秀傳統文化教育形式，不斷提高大學生思想覺悟、道德水準、文明素養。

　　營造大學校園良好的文化氛圍

　　文化教育是一項長期任務，不可能一蹴而就。校園是大學生的主要生活和學習場所，提高大學生傳統文化素養必須在校園營造良好的文化氛圍，讓校園成為學生學習、交流和體驗中華優秀傳統文化的樂園。高校應注重校園文化建設，不斷提升校史館、圖書館、公告欄等基礎設施的功能，鼓勵大學生參加傳統文化社團和比賽活動。在清明、端午等傳統節日，引導學生自發組織文化紀念活動，增強大學生對中華優秀傳統文化的了解。

　　大學生是新媒體使用的主力軍，營造大學校園良好文化氛圍要結合大學生的活動方式和興趣特點，採用大學生喜聞樂見的形式。比如，通過微信、微博等構建網絡化教育平臺傳播優秀傳統文化，實現傳統文化和新媒體技術的結合。再比如，把VR技術運用到優秀傳統文化傳播當中，通過還原歷史場景和氛圍，讓學生身臨其境，感悟中華優秀傳統文化的博大精深。（李亞宏 牛文靜）