走進社會大課堂 石家莊這所中學的社會實踐接地氣

　　石家莊第二外國語學校七年級二班制定的社區托老相關調研網絡問卷。學校/供圖

　　“您好！我是石家莊外國語教育集團七年級二班的學生，我們希望通過這份問卷調查了解您對設立社區托老所、解決老齡化社會養老問題的意見和建議，為政府決策、推動社區托老服務發展提供寶貴的參考資料。感謝您的配合與支持！”

　　日前，石家莊第二外國語學校七年級二班正在進行“我愛石家莊”社會實踐活動，大家通過網上問卷的形式，對社區托老情況進行了調研。

　　據了解，“我愛石家莊”社會實踐活動是石家莊第二外國語學校七年級學生的一門課程。實踐活動通常由學生們選取社會關切的話題進行實地調研，比如，垃圾回收、垃圾分類，斑馬線禮讓行人等，都是他們做過或者正在進行的選題。以此培養學生的社會責任感，助力學生了解科研規範問題，同時提高學生的溝通能力和解決問題的能力。

　　據國家統計局相關資料顯示，我國從2000年開始步入老齡化社會。2018年，我國65歲及以上人口比重達到了11.9%，人口老齡化程度持續加深。老人服務和養老方式面臨挑戰，社會養老和社區服務體系的建立迫在眉睫。

　　“社區‘托老所’是介於家庭養老和機構養老之間的一種社區養老模式，類似于‘託兒所’，老人們白天由子女送到托老所接受照顧，晚上再由子女接回家中享受天倫，讓老人在不離開家庭的同時，享受到養老機構的專業照顧。”石家莊第二外國語學校七年級二班的班主任李寶鋒介紹，社區托老調查研究是七年級二班的55名同學們經過反復討論選定的，目的是了解大家對這種新興的養老模式的看法，為解決老齡化社會養老難題提供支持。

　　“您目前所在的社區有哪些為老年人設置的服務設施？”

　　“您希望自己採取何種方式養老？”

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　　網絡問卷上共有19道選擇題，一道選答題。這些問題的設置是在學生們討論後形成班級問卷的基礎上，再由家長、老師規範、補充為最終的版本。學生們非常投入，家長們也十分支持。通過學生及家長的廣泛宣傳，短短三天的時間就已經收到近10000份的有效答卷。　　

　　此外，同學們還分頭行動，通過養老院實地探訪、社區志願服務等更全面了解養老問題。

　　李寶鋒介紹，疫情影響完全消除後，學生們將進一步深入社區實地調研，最後通過數據分析，形成調研報告，“我們的目標是最終能通過人大代表、政協委員的幫助形成建議或提案，提交政府承辦落實，以此來實現對政府和社會加強社區托老養老服務工作的推進和加強。”李寶鋒説。（記者 張曉明）