美術教育不僅能傳授藝術知識，培養藝術技能，更能讓學生提高審美創新能力。近年來，南通如皋市江安幼兒園積極創建美術特色教育，取得了較好成效，100人進行了市級教學展示、美術區域展示，在全市産生了較大影響。

　　強化教師培訓，為創建奠基

　　教師是學校特色項目創建的實踐者和主導者。江安幼兒園針對美術特色創建項目，通過梳理老師當下的問題和困惑，針對無目的投放、類型單一、種類少、有范畫、不符合幼兒年齡特點、不會指導等問題，制定研討專題安排表，人人參加，不漏一人；為每個年級段配備一名骨幹教師，園長跟隨骨幹教師，一對一通過微信、巡班等方式進行指導，讓骨幹教師處於領先地位，再由骨幹教師帶頭組織同年級教師進行即時研討，不斷提升教學能力。

　　同時，該園還採用輪訓方式組織現場培訓，一個班級兩位老師輪流觀摩現場活動，確保每個人都能參加循環式教研活動，提升專業能力。

　　開展沉浸教研，為創建提效

　　鋻於每學期都有人員調整，教師流通比較大，如何才能保證美術教學研究的高位發展？該園通過“觀摩+研討”的方式來提升教師專業成長的速度。先由骨幹教師帶頭，小、中、大班年級段各安排一個班作為展示班級，業務園長跟蹤指導，待相對成熟後，再安排每班1人觀摩3個班，每班30分鐘，觀摩結束後，班級老師帶作品和各種支持性圖片到研討會場，就現場即時發生的問題進行研討。

　　豐富校園文化，為創建添彩

　　走進江安幼兒園，走廊、過道、教室、食堂等墻壁上都展示著孩子們的美術作品，作品色彩豐富，畫面栩栩如生，十分精巧好看。

　　富於藝術感的活動空間與環境，對幼兒有一種潛移默化的藝術影響力和感染力，可以幫助幼兒較快進入創作狀態。為此，該園積極建構優美、和諧、促進學生個性全面發展的校園文化環境，在走廊、過道、教室、食堂等墻壁上張貼幼兒美術作品，用展板建成“露天美術館”，每學期呈現2個至3個不同的藝術展覽主題，努力讓校園的每一個角落都成為孩子的作品展示平臺，提高孩子們的學習積極性，營造了濃郁的校園藝術氛圍。

　　美育之路，沒有盡頭。該園將繼續堅持以美育人，積極探索與深化美術特色教育，引領孩子在健康向上的審美實踐中感知、體驗與理解藝術，逐步提高感受美、欣賞美、表現美、創造美的能力，打造幼兒“美”的童年、“美”的生活。（文 石建海 周蘭梅）