近日，第六屆“課堂變革與教學領導力提升”專題研討會在南京召開。此次專題研討會由《中國教育學刊》雜誌社、江蘇省教育學會主辦，南京市金陵中學河西分校、南京市浦口區行知小學、課堂文化發展聯盟、伊頓紀德《優教育》承辦，來自全國各地的校長、教師等1200人現場參會，16萬人線上觀看了本次會議。

研討會現場

　　4月19日上午的開幕式，由《中國教育學刊》編委會副主任、編審馬憲平主持。南京金陵中學河西分校黨委書記、校長穆耕森，蘇美達伊頓紀德品牌創始人、伊頓紀德《優教育》主編陳忠，南京市教育局副局長周鵬，中國教育學會副會長、江蘇省教育學會會長朱衛國分別致辭。陳忠立足十餘年的教育公益實踐行動思考教育，認為課堂要恪守教育規律、附著人性永恒價值，為社會播撒希望的種子。

　　4月19日下午，在南京市浦口區行知小學，基礎教育國家級教學成果獎分享專場活動舉行。江蘇省教育學會副會長、江蘇省教育科學研究院研究員彭鋼擔任主持。南京市浦口區委教育工委書記、區教育局局長吳峰出席並致辭。中國教育學會副監事長楊念魯作專題報告，對“需要什麼樣的教學成果？”“如何推廣並應用這些成果？”兩大問題進行了分析。馬憲平提出優秀的教育科研應紮根實踐、勤於積累、厚積薄發。

　　4月20日上午的研討會，由杭州市華附教育集團總校長、特級教師馬驫主持。當代教育名家馮恩洪指出，適合人的發展、適應社會的發展是教育的本質，教育應保護天性、尊重個性，培養社會性；基礎教育課程與教學改革首先要從書本中心走向學生發展為本，創設適合學生的課堂、課程、管理，實現人的社會化和人的個性化和諧發展。上海師範大學中文系教授、上海師範大學教學指導委員會主任、教育部基礎教育語文教學指導專委會委員鄭桂華指出，課程改革要指向學生的素養發展，把握語文核心素養培育的關鍵，即語文學科教學要促進學生建構個體語言經驗；建構結構化語言經驗，在語文教學實踐中要把具體到抽象做得更充分，把抽象到具體落得更實。

　　兩場圓桌沙龍聚焦“新課程背景下學校教研改進”“以新質生産力助推教學變革與教師專業發展”展開對話，由中國教育科學研究院研究員楊清和成都師範學院教師教育學院院長、教授周鑫燚擔任學術主持。

　　擴優提質，從課堂變革做起，提高人才培養品質、加快教師隊伍建設是基礎教育改革發展的重要路徑。作為承辦方之一的伊頓紀德，自創立以來始終致力於做教育同道的同行者、教育生態的共建者，以問題意識、以校園服飾撕開教育一角，服膺于學校文化，服膺于教育，向美向善。品牌陸續開創《優教育》公益讀物、在之間·優教育文化空間，長期以來與中國教育報刊社、上海教育報刊總社、陶行知研究會等國內外教育組織協同凝結、傳遞廣大優秀觀念、教育資源，並與中國多家教育公益組織協力，聯合發起“故事田”兒童哲學閱讀、UPCYCLE環境友好項目、美的守護等公益項目，致力於能夠做到的微小改良。（文/圖 張靈）