近日，一門農耕創新創業實踐課，成為南傳校園內外熱議的焦點。在南京傳媒學院4號門附近，一片生機勃勃的綠意正悄然改變著傳統的課堂模樣，這是南京傳媒學院戲劇影視學院王欣副教授開設的創新創業課程——《AI短視頻+PBL驅動下大學生勞動教育與農耕創新實踐》。

學子們戶外實踐 供圖 南京傳媒學院

　　陽光下，一群身著防曬衣的青年學子躬身田間，王欣穿梭其間，不時俯身悉心指導。不遠處，一部架起的手機正在進行實時直播，不少熱心的“雲監工”隔著螢幕圍觀點評。

　　這門課將五六百平方米的閒置荒地變成了“戶外教室”，以“帶學生種地”為切口，走出了一條五育並舉的育人新路。

　　最初接手創新創業課時，王欣發現以往的課堂模式多是“排排坐”講政策，然後一門融合農耕實踐、AI短視頻與PBL項目式學習的課程誕生了。學生們不僅要種地，還要圍繞種植過程完成項目報告、拍攝短視頻、製作AI內容，並參加全國大學生“挑戰杯”創業創新大賽、江蘇省大學生創業創新實踐等平臺賽事。

　　“戲劇創作要選景、選角、排練，跟種菜的邏輯是一樣的——要選地、選苗、耕種。”王欣將藝術創作的邏輯移植到田間，課程得到了學校教務處、戲劇影視學院的大力支持。得知課程需要戶外實踐後，教務處迅速審批，將這門課變為名副其實的“實踐課”，打破了傳統課時的限制。戲劇影視學院副院長姜艷帶隊掛牌“教學實踐基地”，並鼓勵學生們以“開荒”的精神，積極創作。戲劇影視學院院長周安華教授感嘆：“大創課打破傳統必修課程的模式化教學，課程首次以AI技術為核心抓手，引導學生運用人工智能工具查詢農耕知識、用AIGC創作‘人與土地’主題短視頻，將數字創意與農耕實踐深度融合，課程被做活了！”他還推動並指導師生將教學成果轉化為科研項目進行省級課題申報。

掛牌“教學實踐基地” 供圖 南京傳媒學院

　　課程從春分後正式啟動，80名學生自發分成小組，認領不同作物，他們借助AI工具自主學習種植知識，自己排班、自己記錄作物生長。為了記錄課程，王欣開通了視頻號“耕者如是”，她説于課堂和土地她都是“耕者”的身份，講臺是精神的耕種，土地是身心的修行。令人意外的是，這位新手博主把賬號做“火”了。

　　王欣希望通過課程實踐，打破知識脫離現實的局限，重塑對勞動和價值的認知，融合Ai短視頻與自然農耕、勞動教育與藝術療愈，培養學生的協作力與創造力，注重學生身心靈全面發展，引領學生重新思考人與土地的關係，親自參與種植，觸發對食品安全、環境可持續等真正的感知，從而培養青年學子的責任感和社會參與意識。

　　結課時，學生將提交作物生長報告，AI短視頻創作分享、並舉辦“有機食材跳蚤市場”，讓勞動果實轉化為成長收穫。王欣説：“我希望我們種下的那顆種子，不僅僅埋在土地裏，也根植在青年人的心裏。希望見證一顆種子力量的同時，也能看到學生們青春的肆意生長和無限潛能。”

　　這份初心，源於她18年的南傳情懷。2008年從教至今，作為戲文係戲劇創作方向負責人，她與團隊編創及製作的原創戲劇作品曾入圍大涼山國際戲劇節、南京市藝術基金；教學成果獲得國家及省級原創戲劇創作專業獎項七十余項；主持多項省級科研項目、參編多部教材。如今，這位在教學舞臺上屢獲殊榮的老師，又把課堂搬到了田間地頭。目前，她正組建跨學科教師團隊，將自然教育與藝術療愈、教育戲劇與教育劇場等深度結合，積極申報多項教學科研課題。

　　南京傳媒學院副校長葛鴻表示，未來，南京傳媒學院將持續深化勞動教育改革，拓展更多像“田間課堂”這樣的實踐平臺，引導學生在勞動實踐中錘鍊品格、增長才幹，著力培養德智體美勞全面發展、堪當民族復興大任的時代新人。（文 鄧倩 丁玥）