7月25日至8月3日，南京信息工程大學“語潤都安”小分隊赴廣西壯族自治區河池市都安瑤族自治縣，開展為期10天的“千團萬人推普強國行”全國大學生暑期社會實踐志願服務活動。團隊融合特色教學、數字賦能、基層調研、民族文化尋訪四大板塊，把專業優勢與國家通用語言文字推廣深度結合，以青年腳步架起各族溝通橋梁，助力鑄牢中華民族共同體意識。

　　南京信息工程大學與都安瑤族自治縣的校地合作已持續十餘年。在校團委的持續推動下，研究生支教團接力走進都安高中，持續為當地教育提質賦能。此次實踐得到了都安瑤族自治縣團委的大力支持，為活動的順利開展打下了堅實基礎。

　　推普教學：“推普+氣象”特色課程進社區

　　活動期間，團隊每日在仙埌社區開設推普課堂，累計授課16課時，依託學校“雙一流”氣象學科優勢，打造特色氣象推普課程。課程以都安本土密洛陀史詩、紅水河故事為情境，從四聲、平翹舌等基礎發音入手，開展分層教學。

　　經過十天的系統學習，學員們的語言表達能力顯著提升。不少初期平翹舌、前後鼻音混淆的孩子能夠流暢誦讀繞口令，主動登臺用普通話講述家鄉故事。發音的進步與表達的自信，直觀展現了課程教學的實效。

團隊在仙埌社區合影 供圖 南京信息工程大學“語潤都安”小分隊

　　數字賦能：AI技術輔助發音訓練

　　教學中，團隊創新引入數字化教學工具輔助推普。隊員自主設計了AI數字人“瑤小安”“小聲芽”，帶領學員進行發音訓練，利用智慧評測系統實時糾正發音偏差。數字檔案完整記錄學員們的聲音成長軌跡。8月2日的結課匯演上，學員們表演了融合瑤壯文化特色的繞口令《錦繡同心謠》，朗誦《瑤山石榴花，各族是一家》，清亮標準的普通話訴説著各族群眾同心相守的真摯心聲。

學員結課匯演 供圖 南京信息工程大學“語潤都安”小分隊

　　實地調研：深入鄉鎮村社摸清語言需求

　　課堂教學之外，團隊同步開展實地調研，腳步深入6個鄉鎮、近20個村社，累計回收有效問卷1159份，全面梳理不同群體的普通話使用現狀與學習訴求。

　　調研發現，隆福鄉大崇村高齡老人日常多使用壯語和桂柳方言，青壯年外出務工時使用普通話；下坳鎮紅星社區作為多民族混居的搬遷社區，普通話成為各族居民日常溝通的融合紐帶。

　　在東廟鄉藍德旱藕粉絲廠，據青年傳承人藍天龍介紹，技術培訓、産品出口等一系列業務均需要普通話支撐；在永安鎮就業幫扶車間，負責人提及，掌握標準的普通話是務工人員從普通操作工成長為管理者的重要條件。這些一線反饋為後續優化推普策略、精準對接地方需求提供了重要依據。

團隊在隆福鄉大崇村黨群書屋參加座談會 供圖 南京信息工程大學“語潤都安”小分隊

　　文化尋訪：走進民族社區

　　實踐期間，團隊還開展了文化尋訪活動，在實地走訪與沉浸式體驗中不斷加深理解，鑄牢民族團結共識。

　　在永安鎮八達村，隊員們跟著花鼓“小老師”學習縣級非遺苗族花鼓的基本打法；在澄江鎮，參觀了都安民族博物館、密洛陀公園，感受當地多民族交流交往交融的歷史脈絡；在巴譚社區和七星社區，走訪安置點，實地見證搬遷群眾生活變遷、鄰裡交融的鮮活圖景；在都安瑤族自治縣政務服務中心，駐足觀摩窗口服務：工作人員靈活切換普通話與本地民族語言，兼顧辦事便利與本土文化關懷，為群眾高效辦理業務。

　　一幕幕真實場景生動詮釋著：推廣普及國家通用語言文字、傳承民族文脈二者相輔相成，普通話聯通山海人心，民族文化滋養文明沃土，各族同心聚力，不斷鑄牢中華民族共同體意識。

團隊在永安鎮八達村學習苗族花鼓 供圖 南京信息工程大學“語潤都安”小分隊

　　下一步，團隊將系統梳理本次實踐的授課資料、走訪調研採集到的一手數據，形成都安瑤族自治縣推普需求專項調研報告，為後續推普志願服務的精準開展提供參考。此次實踐，讓南信大學子近距離觸摸了民族地區真實的語言生活，深刻理解了推廣國家通用語言文字在鄉村振興、民族團結工作中的重要價值。未來，隊員們將持續發揮專業特長，持續深耕民族地區推普服務，以青年實幹傳遞語言溫度，用青春行動助力推普強國新征程。（文 譚玉婷）