日前，在第61屆中國高等教育博覽會期間，以“凝聚就業育人合力，構建高品質就業服務體系”為主題的中國高校就業育人交流活動順利舉行，活動邀請與會嘉賓交流新形勢下深入推進高校就業育人工作的思考與探索，從深化高等教育供給側改革入手，大力推動人才培養與就業工作的有機聯動，促進高校畢業生高品質充分就業。

中國高等教育學會副會長、教育部原副部長林蕙青致辭 攝影 高成

　　中國高等教育學會副會長、教育部原副部長林蕙青對進一步做好高校就業育人工作提出三點建議：一要聚焦使命擔當，深刻認識高校畢業生就業是高品質發展的重要支撐，努力將人才勢能優勢轉變為推動高品質發展的有效動能；二要聚焦育人方略，深刻認識高校畢業生就業是立德樹人工程的重要內容，推動就業育人與課堂育人、活動育人、服務育人的相結合，形成招生培養就業的高等教育立德樹人完整的閉環；三要聚焦社會需求，深刻認識高校畢業生就業是進一步強化科教融匯、産教融合的重要突破口，著力促進人才供需有效對接。

　　當前正值2024屆畢業生就業的關鍵期、攻堅期，教育部學生服務與素質發展中心（以下簡稱“學生服務發展中心”）在國家大學生就業服務平臺為2024屆畢業生發佈了1100余萬條崗位招聘信息。

學生服務發展中心黨委書記、主任劉玉光致辭 攝影 高成

　　學生服務發展中心黨委書記、主任劉玉光介紹，為加強就業教育，引導高校畢業生合理規劃自身學業與職業發展、提升就職能力，學生服務發展中心配合教育部高校學生司（高校畢業生就業服務司）組織開展了首屆全國大學生職業生涯規劃大賽，共覆蓋2700余所高校、950余萬名師生；並持續深化産教融合，已有1473家用人單位和2154所高校參與第三批供需對接就業育人項目，目前已達成初步合作2萬餘項。

　　就業育人的工作不能一蹴而就，而是一個不斷深化的過程。

教育部高校學生司副司長吳愛華作報告 攝影 高成

　　教育部高校學生司副司長吳愛華在“深化高校就業育人 建設高品質就業服務體系”主旨報告中指出，高校要以社會需求和就業情況為導向，調整專業結構和人才培養模式，深化産教融合、科教融合，建設高品質畢業生就業服務體系，既促進高校人才培養品質提升，也能促進新質生産力産生。

　　2021年教育部首次提出就業育人理念，引起高校廣泛關注。

　　福州大學在新工科拔尖創新人才培養中注重讓學生走出校園，以真實的企業需求、産業難點為導向。該校校長吳明紅介紹，福州大學學生就業的專業匹配度很高，很好地將自己所學成果轉化為社會服務，可以説在助力福建重點戰略産業發展中發揮了重要力量。

　　全國普通高校畢業生就業創業指導委員會新就業形態與創業指導專家組組長、浙江大學黨委副書記朱慧介紹，浙江大學深入推動就業育人工作生態化、系統化，在突出就業育人的家國情懷、使命教育以及校內招生、培養就業、聯動聯合基礎上，進一步促進就業育人與社會、市場等外部環境的連接，推動內外圈聯動，構建聚焦全鏈路的協同的就業育人生態。

　　“生涯教育的核心目標是推動學生積極行動。”全國普通高校畢業生就業創業指導委員會職業生涯教育與就業指導專家組副組長、北京師範大學心理學部黨委書記喬志宏表示，每個人的價值和意義都具有獨特性，要推動學生在價值行動中探索個性化的價值和意義。在AI時代，更要培養學生創新力和創新思維，而不只是固有的使用知識能力。

　　全國普通高校畢業生信息通訊與互聯網行業就業創業指導委員會副主任委員、阿裡巴巴集團副總裁邢悅則站在企業對於未來科技發展的大趨勢和企業用人實踐的角度分享到，在拔尖創新人才培養中，應該將能夠實現數字化重構作為一項非常重要的能力。

交流活動現場 攝影 高成

　　本次交流活動由福建理工大學校長童昕主持。100多所高校分管就業工作負責同志、專家及企業代表等參加活動。（文 李薇薇 馬海君）