過去的2024年，江西工程學院全體師生勠力同心、攻堅克難，取得了卓著成效。為更好地承前啟後、繼往開來，該校凝練出十大“關鍵詞”，既是對2024年的總結，也為2025年的奮進賦能。

　　破浪：黨建有特色

　　黨建引領擦亮了育人底色。學校強化政治引領，黨建工作開創新局面。深化黨紀學習教育，教育引導全校黨員幹部進一步學紀、知紀、明紀、守紀。縱深推動全面從嚴治黨，與班子成員、各單位“一把手”開展政治談話。組織開展矛盾化解工作實現“零信訪零投訴”攻堅戰，匯聚改革發展建設正能量。規範黨員發展，全年接收預備黨員90名，黨員轉正170名。紮實開展黨建“雙創”工作，評選校內標杆院係4個、樣板黨支部4個、“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室1個。推動鑄牢中華民族共同體意識教育，1名教師被國家民委聘為中華民族共同體意識宣講團成員。

　　積極創新統戰工作思路與方法，在全省高校統戰部長培訓班上進行典型交流發言。江西省副省長孫洪山，時任江西省委常委、省委統戰部部長黃喜忠（現任江西省委常委、省委統戰部部長，贛州市委書記）先後來校看望慰問第十二屆全國少數民族傳統體育運動會江西代表團集訓隊，對學校高水準的承接工作給予了充分肯定，對學校各項事業的高品質發展進行了高度評價，全體師生深受鼓舞、倍感振奮。

　　學校激發群團工作活力，17名學生參加“西部計劃”。抱石微光進頤養之家項目獲第四屆江西省青年志願服務項目大賽銅獎。在第十二屆全國少數民族傳統體育運動會上，學校師生代表江西省參演的2個表演項目均獲得三等獎。馬克思主義學院教師方妙薇榮獲《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課（本科組）二等獎。學校獲2024年全省高校思想政治工作優秀論文和優秀案例三等獎各1項，獲2024年全省高校思想政治工作精品項目立項1項。學校獲評全省高校“一站式”學生社區綜合管理模式建設A級高校。1名教師獲江西省第二屆“情係國防”好民兵稱號。

　　破冰：教師有歸屬

　　江西工程學院秉承教育家精神潤澤師生心田。學校始終堅持以人為本，關心關愛全體教職工，努力改革薪酬制度，全校教職員工薪酬平均增長約10%，組織在編在校教職工開展年度健康體檢，促進教職員工凝聚力、獲得感持續增強。學校召開了第六屆二次教職工代表大會暨工會會員代表大會，強化了民主管理，匯聚了發展能量。同時，深入實施人才強校戰略，引進人工智能、積體電路、新一代信息技術領域碩士52人，新增省級高層次人才13人，為學校後續發展注入了強大動力。

　　破局：成果有突破

　　學校本科專業建設迎來“零的突破”。學校建立專業動態調整機制，2024年停招軌道交通信號與控制、工業設計等5個專業，完善了“工學主導、文理支撐、電子信息特色”的學科專業體系。其中1門課程獲批首批省級校企合作一流本科課程，學校獲江西省教學成果獎青年培育項目立項2項，實現了本科專業建設的重大突破。

　　據2024年教育部高等教育司公佈的第一批産學合作協同育人項目立項名單，江西工程學院獲批3項，至此學校2023年申報的産學合作協同育人項目共計5項獲教育部批准立項。學校理事長楊顯陽團隊申報的《大學生創新創業教育基礎》和抱石藝術學院余旭團隊申報的《文創産品設計》成功入選首批江西省“十四五”普通高等教育本科省級規劃教材入選、立項建設名單，其中，《大學生創新創業教育基礎》獲批重點立項，《文創産品設計》獲批專項立項（食品産業鏈）。

　　破圈：全國有影響

　　學校師生走上更廣闊的大舞臺。學校積極開展産教融合共同體平臺建設，發起並加盟江西省工業信息安全産教聯盟、江西省網絡和數據安全行業産教融合共同體等4個産教融合共同體。AI時代，算力先行，江西工程學院算力中心正式啟用，學校在深圳率先成立江西工程學院大灣區實習實踐教學管理指導中心及AI與智慧産業研究院。學校成功入選工信部首批“工業信息安全人才培養專項行動計劃實施單位；和第五批“麒麟工坊”實訓基地共建單位。智慧製造産業學院獲批省級第二批現代産業學院培育項目。投入350萬元，與華為公司成立了華為開發者創新中心——鴻蒙系統應用開發實訓中心，率先在全國高校範圍內開發出智慧校園鴻蒙版APP，並獲邀在江西鴻蒙生態夥伴論壇中做鴻蒙夥伴案例分享，為學校搶佔全省乃至全國的行業地位獲得了先機。

　　破題：科技有創新

　　學校教學科研描繪出美麗江工畫卷。江西工程學院在深圳舉行新質生産力與江工校友企業高品質發展論壇，賦能學校高品質發展。學校智慧製造産業學院獲批省級現代産業學院，學校啟動“AI+教育”，實施學生人工智能素養培養、教師人工智能應用能力提升、人工智能課程體系建設、教師人工智能科研能力提升、優質數字教學資源建設、人工智能輔助教學與評估等“九大工程”，促進人工智能與教育教學深度融合。加快科研平臺建設，高標準建立算力中心，為培養AI創新應用型人才奠定了堅實基礎。成功獲批新餘市大學生眾創空間。學校成功成立了北斗産業學院和網絡空間安全産業學院，這一重大舉措彰顯了學校在學科建設和人才培養方面的前瞻性和擔當精神。

　　學校學子在第十六屆全國大學生數學競賽（江西賽區）中摘金攬銀抱銅，榮獲一等獎1項，二等獎8項，三等獎7項。在第三屆江西省“互聯網+”大學生創新創業大賽暨首屆職業生涯規劃大賽中榮獲三等獎。參加中國科技界第一展——第二十六屆中國國際高新技術成果交易會，學校AI數字人、四足機器狗2項最新科研成果精彩亮相並獲得“優秀科技創新企業獎”。獲得省級課題立項8項，市級立項24項。發表各類論文400余篇，其中核心期刊論文，以及被SCI、EI、ISTP、CSSCI收錄等高品質論文30余篇。共出版專著、教材28余部。共獲批國家實用新型專利、軟體著作權和外觀專利授權70余項。橫向課題立項15項。

　　賦智：學校有名師

　　人才支撐更堅實了學校注重外引內培，師資建設登上新臺階。加強師德師風建設，組織評選“江工最美教師”“教學十佳”等60人次，有2名教師分獲“新餘市優秀教師”榮譽稱號。組織教師1158人次參加各級各類學習培訓、進修，支持94名教師攻讀碩博學位，為學校發展提供了堅實的人才支撐。

　　學校3名教師榮獲2023年度共青團新餘市委“優秀講師”稱號，學校2名教師分別申報的兩項課程成功獲批2024年“國産軟體進課堂”教學改革項目，彰顯了學校在教育教學改革中的積極探索與實踐成果。

　　賦能：師生育新機

　　學校育人氛圍更濃厚了學校突出品質建設，AI賦能教育教學催生新範式。舉辦教學管理人員高級研修班，組織教師參加全省普通本科高校課程思政建設培訓和華為高級認證師資培訓。同時，學校堅持人本理念，學生管理取得新成效。落實立德樹人根本任務，以主題教育為抓手，實施“輔導員能力素質提升計劃”，開展專題業務交流培訓，提升輔導員工作能力。繼續開展“萬師潤萬心”心理健康教育主題講座和2024級新生入學教育之心理健康教育系列講座20余場，實現全校學生心理健康教育全覆蓋。開展助學惠生工程，2024年學校累計資助學生超15000余人次，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環。完成宿舍設備設施改造、學生宿舍熱水使用滿意、加強校內商品價格監管、空調進教室、共享電瓶車安全管理等“為民辦實事”重大項目21個。深入推進節水型高校建設，榮獲“省級節水型高校”榮譽稱號。開啟普惠食堂新模式，力求學生不僅“吃得飽”，而且“吃得好”。

　　賦力：産教就業興

　　學校基礎設施更完備了學校聚焦協同育人，産教融合開闢新路徑。積極開展産教融合共同體平臺建設，為師生提供了更廣闊的發展空間。學校在首批江西省校企合作一流本科課程立項建設中取得“開門紅”。學校一批學子在首屆江西省大學生職業規劃大賽總決賽中斬1金1銀1銅，江西工程學院學子在2024年江西省大學生電子專題設計賽中榮獲一等獎5個，二等獎6個。學校先後舉辦大型綜合招聘會3場、各類專場招聘會80余場。深入開展書記校長訪企拓崗促就業專項行動，共走訪企業342家，為畢業生拓寬就業崗位3703個、拓寬實習崗位864個。率先在新餘市高校中建立了“5+2”就業之家。2024屆畢業生3613人，截至2024年8月31日，已就業3072人，全校就業率為85.03%，本科就業率為83.06%，專科就業率為89.29%。總體畢業去向落實率、本科畢業去向落實率、專科畢業去向落實率三項數據連續三年高於全省平均水準，為此，江西工程學院榮膺新華網2024全國教育優秀案例高校（就業創業優秀）稱號。

　　賦值：國際交流旺

　　學校融入發展更深入了學校深化合作交流，國際教育闖出新天地。積極響應國家教育對外開放政策，實施國際化教育接軌戰略。參加2024年中國——東盟教育交流周活動和2024第五屆江西高校海外展，與東盟和“一帶一路”國家多所高校達成合作協議，教育影響力不斷增強。國際留學生發展到196人，教育輻射力穩步提高。健全留學生管理制度，加強留學生師資力量，國際化辦學逐步走上正軌。2024年12月，江西工程學院與俄羅斯聖彼得堡管理技術與經濟大學開展了教育合作並深入探討與交流。

　　賦品：品牌美譽傳

　　學校外樹良好形象，品牌建設擦亮新名片。2024年，據教育部公示重磅獎項名單中，江西工程學院在贛同類院校位於前列，學校賽事文化品牌進一步美揚，彰顯了學校辦學實力。天工文化育人特色成功入選中華職業教育社《中華職業教育發展報告》典型案例庫首批案例名單，特色辦學效應進一步彰顯。獲“新華網2024全國教育優秀案例高校（就業創業優秀）”稱號，全國僅10所高校獲獎。獲ABC中國民辦大學排名第85位。國家級、省市級媒體報道學校辦學情況和育人業績1200次。2024年民辦大學科研競爭力150強排名揭曉，江西工程學院位列第116位。學校為克州教育事業捐資捐物總值200萬元，為邊疆地區的發展注入了強大動力。

　　學校凝聚校友反哺家鄉，孫清煥、李國平等優秀校友紛紛在江西省內投資，累計300億元，實現了昔日“老區育人特區用”到今天“特區人才老區用”的轉變。（文 俞少華 于永清）