近日，南昌天行創世紀學校一年級映山紅班開展了一次“沉浸式紅色項目式學習”活動。師生共同走進南昌八一起義紀念館，通過貼合低齡學生認知特點的課程設計，讓紅色教育從傳統參觀轉變為主動探究，使紅色文化成為班級獨特的文化印記與成長滋養。
活動合影 攝影 葉然輝
在紀念館內，孩子們在講解中了解先輩的革命事跡，並通過小組分工協作，用畫筆描繪英雄形象、記錄關鍵信息、主動提問互動，在探究中完成對紅色歷史的初步認知。項目任務手冊上留下的關鍵詞、場景畫與感悟留言，見證了學生從“被動傾聽”到“主動探究”的轉變。
學生通過探究完成學習任務單 攝影 葉然輝
作為班級紅色班本課程體系的關鍵環節，本次活動形成了完整的學習閉環：前期通過“紅色小課堂”預熱，發放定制任務手冊，明確“英雄事跡探究”“歷史場景還原”“問題解決實踐”三大核心任務；中期組織22名學生分組在展區內開展專題探究，完成信息收集、繪畫記錄、疑問求證等任務；後期將銜接紅色繪本創作、故事分享等延伸活動，形成“輸入—探究—輸出—延伸”的學習鏈條，為紅色繪本項目《八一槍聲裏的英雄故事》創作奠定實踐基礎。
與傳統研學相比，以班主任為核心設計的紅色項目式學習更具針對性與系統性，既契合低齡學生的認知特點，也讓紅色教育從單次活動升級為持續的文化滋養。此次活動不僅幫助一年級學生了解南昌起義歷史，也驗證了班級自主開展紅色班本建設的重要意義——以項目為載體，讓紅色基因融入日常，讓英雄精神成為學生成長路上的精神啟蒙。（文 廖婷）
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