​江西工程學院秉持為黨育人、為國育才的辦學理念，錨定“為産業育才、為企業賦能、為區域服務”的育人目標，四十余載深耕不輟，為社會輸送了20余萬高素質應用型人才。近年來，該校始終將第二課堂作為落實立德樹人根本任務的重要載體，以“北斗引航，立德樹人”為主線，創新推出“4+X”第二課堂系列品牌活動，構建“全員、全過程、全方位”育人格局，推動第一課堂與第二課堂深度融合，為學生全面發展注入強勁動力。

　　該校把思想政治教育貫穿第二課堂全過程，以紅色文化與天工文化為根基，將“北斗星”校級黨建品牌優勢轉化為育人實效。通過推進“4+X”第二課堂品牌化、課程化改革，該校有效破解傳統第二課堂鬆散化、碎片化等問題，構建起符合應用型人才培養規律、體現時代特徵的育人體系。​

　　構建“4+X”模式 創新育人路徑​

　　該校立足應用型本科辦學定位，結合各學院專業特色，構建“核心維度+特色拓展”的“4+X”第二課堂工作模式，形成覆蓋全學段、融合多領域的育人矩陣。​

　　“4+X”模式中的“4”明確聚焦四項核心育人維度：專業能力提升、品德素養培育、實踐創新賦能、家國情懷涵養；“X”則鼓勵各學院結合專業特色拓展個性化活動載體。這種設計既確保第二課堂的系統性與規範性，又為特色化發展預留空間，實現“思政引領不缺位、專業特色不弱化、學生需求不忽視”的育人目標。

　　該校將第二課堂納入“第二課堂成績單”制度管理，通過學分認定、成果展示、評優激勵等機制，讓學生從“要我參與”轉變為“我要參與”，充分激發主觀能動性，實現知識學習與價值塑造、能力培養的有機統一。同時，該校建立“學院統籌、班級落實、學生參與”的推進體系，完善“自主參與+成果沉澱+交流分享+學分認定”的閉環管理機制，確保第二課堂活動有計劃、有過程、有評價、有成效。​

　　實施品牌活動 彰顯育人實效​

　　在“4+X”模式引領下，各學院結合專業特色開展系列品牌活動，讓第二課堂成為學生成長成才的“練兵場”。​

　　專業賦能，夯實成長根基。語言與傳播學院以寒暑假“4+X”實踐為依託，組織學生精讀語言學、傳播學經典著作，撰寫讀書筆記，將理論知識與現實傳播現象相結合；抱石藝術學院開展優秀讀書筆記展示活動，學生在梳理專業知識點的同時延伸創作思路，形成“閱讀-思考-實踐”的良性循環；人工智能與數據科學學院的“睡前一小時閱讀”活動，鼓勵學生兼顧專業書籍與人文讀物，實現專業深耕與素養提升的雙向突破。

　　實踐鑄魂，涵養品德擔當。抱石藝術學院組織學生開展孝道實踐活動，學子們通過做飯、打掃、繪製家庭肖像等實際行動踐行感恩之心；語言與傳播學院在專業閱讀中融入紅色基因傳承，學生挖掘紅色傳播案例，從著作中汲取力量，立志講好中國故事；智慧産業學院的“課前十分鐘”演講活動中，學生圍繞“演算法向善”等主題展開思辨，既錘鍊語言表達能力，又強化責任擔當意識。

　　成果轉化，賦能全面發展。系列活動有效推動了學生綜合素養提升。在專業能力上，學生通過系統閱讀與研討，構建起更立體的知識體系；在實踐能力上，演講展示、實踐操作等活動讓學生實現從“不敢説”到“善於講”、從“淺思考”到“深剖析”的蛻變；在品德修養上，孝道實踐、紅色傳承等活動讓感恩之心、家國情懷內化於心、外化于行。該校“一站式”學生社區入選全國高校示範育人功能案例，“語潤鄉土，普聲同行”實踐隊入選全國志願服務團隊，充分彰顯了第二課堂的育人成效。

　　站在新的發展起點上，江西工程學院將繼續深化“4+X”第二課堂品牌建設，持續探索思政引領與專業融合的育人新路徑，不斷豐富活動載體、完善管理機制，推動第二課堂與産教融合、創新創業等領域深度銜接，為培養德智體美勞全面發展的高素質應用型人才而不懈奮鬥。（文 于永清）