國際在線遼寧頻道消息：日前，瀋陽市教育研究院、瀋陽市小學語文學科工作站開展了“單元統觀整體推進實踐提升”——瀋陽市小學語文學科習作單元教學主題研討活動。

　　杏壇小學教育集團四年組語文教研團隊在活動中進行單元集體備課展示。全市小學語文主題實驗學校全體語文教師及13個區縣小學語文骨幹教師參與此次活動，通過雲端交流，活動為老師們創設開放共享、合作共研、優勢互補的教研平臺。

活動在雲端展開 供稿 杏壇小學教育集團

　　習作單元一直是語文教學難點，為打破固有模式，尋找合理教學架構，杏壇小學中年部本學期語文學科以“聚焦習作單元，共研教學策略”為主題開展校本研修活動。

　　展示中，瀋陽市名師、語文學科築基學科帶頭人李卓然老師與四年組教研夥伴以《從一篇文走進讀寫聯動》為主題，在線上與教育同仁開啟了習作教學探討之旅。展示活動真實再現了校本研修中集體備課場景，教師們聚合團隊智慧從“縱向把握備好這一冊；橫向關聯備好這單元；點上聚焦備好這一課”三個層面開展主題單元備課研修成果展示，全方位、多角度地闡述了習作單元的教學方法，並根據習作單元教學實際需要，巧妙分解略讀拓展課教學內容，增加習作前導課教學。

　　隨後，大東區教育研究中心老師洪艷玉進行了“從一篇文走進讀寫聯動”的主題發言，洪艷玉結合杏壇語文團隊集體備課展示了如何對課型進行大膽取捨，如何通過“讀中悟寫以寫促讀”實現讀寫聯動，從而體現習作單元“整體統觀環環相扣”的教學理念。

　　最後，瀋陽市教育學院老師任海寧從“單元統觀、整體推進、實踐提升”三個層面對統編教材中的習作單元進行了專業解讀，任海寧指出在教學中要整合單元與單元、統觀冊與冊之間的聯繫，教學中關注單元目標，統籌教材、精準取捨，融會貫通、合理佈局謀篇，在習作教學中讀寫勾連，讀寫互為促進提升，在讀中習得方法，在寫中實踐方法，在過程中修正方法，找好讀的根基，做好寫的提升，在閱讀中感受，在實踐中形成。（文 王莉）