帶著心愛之物上學，展示自己最心愛的物品，並用文字描述出來。有評分有評獎，讓學生充分展示自我，真實表達。連班內此前最膽小的孩子都興致盎然地走上講臺展示自我。

　　這是瀋陽市渾南白塔小學五年一班採用大單元教學的語文課堂。大單元教學授課方式激發了學生的學習興趣，讓他們樂於主動分享。

　　大單元教學 讓學生從被動學習到主動參與

　　與此前語文教學先讀課文學字詞、感知文章內容，整個過程由老師主講、孩子聽取的方式不同，渾南白塔小學五年一班採用大單元教學模式，變成老師佈置任務，引導學生自我學習、挖掘學習興趣、吸取知識。

　　五年級第一單元語文課程共4篇文章、1個習作。班主任魏華帶領學生先了解第一單元的學習重點——習作。老師佈置任務，讓學生找到自己的心愛之物，充分觀察；隨後由老師帶著學生有目的地去學習單元內的課文，看作家們如何描寫。單元內課文學完後，孩子們就要完成展示心愛之物的任務，在班級內分享自己的作文，並暢談感悟、互相評價、進行評分。

渾南白塔小學五年一班大單元教學實踐課 攝影 秦齊思

　　從9月1日到9月12日，魏華帶領學生完成了整個單元的學習和寫作，全班學生逐一到講臺前展示了自己。學生們不僅在寫作上得到鍛鍊，而且在整個活動中，分享會的主持人由學生擔任，主持稿、心愛之物的展示ppt由學生撰寫和製作，分數評選標準、獎項設置也由學生參與決策。

　　學生們對課堂的感受是：“好玩”“讓我敢説話了”“我看到了別人的優點，也了解了自己的不足”……

　　實踐“學習即生活”教育觀

　　“我今年上半年到北京亦莊實驗小學進行了一學期頂崗學習，在那裏積累了大單元的教學經驗。”魏華説，回來後又結合大單元教學學習設計，在本學期正式開始實踐教學，“在我們班級進行第一單元教學後，我看到同學們學得快樂，收穫也非常多。”

　　對於魏華的教學方法，渾南白塔小學校長李曉東非常認可，“本學期，我校組建了21人的大單元教學項目團隊。在區教研員的指導下，由魏華老師先行先試，與本校左田老師一起，做項目的引領教師。”

　　李曉東表示，渾南白塔小學將基於自然單元，不斷構建策略單元，持續研究，不斷推進。全年將集結語文、數學30個單元教學資源，培養16名骨幹教師，開展一次“學校大單元教學改革階段總結推進會”。

渾南白塔小學五年一班大單元教學實踐課 攝影 秦齊思

　　渾南區教研員商軍表示，渾南區在本學期初備課時就提倡各學校研究大單元教學，渾南白塔小學可以説是先行一步。大單元教學讓老師們在教學活動中不再只盯著知識點、考點，而是將視野從學習領域擴大至生活領域，真正實踐“學習即生活”的教育觀。

　　大單元教學將是未來方向

　　瀋陽市語文教研員任海寧對於渾南白塔小學的大單元教學嘗試給予高度肯定，“《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》中提出了一個學習任務群，它要對整個教學內容進行重新的結構化，注重語文學習的實踐性、情境性和真實性。白塔小學的這次語文課堂教學實踐，是一種很好的嘗試。”

　　“目前各個學校都在著手進行大單元教學的嘗試和摸索，渾南白塔小學屬於走在前列的。”任海寧表示，瀋陽大單元教學正在逐步推進，待教材重新修訂完成之後，大單元教學方式將能更好地助力學校教學改進。（文 秦齊思）