近期，瀋陽市和平區教研室各學科教研員走進河北二校，開展了為期一週的教學調研。這是一次立足課堂的“專業把脈”與“成長賦能”，旨在從真實的教學現場出發，探尋教育提質與教師發展。
調研中，河北二校語文課堂主張在語言中育品格，于文本中見精神；數學講授是形成思維可視化、路徑可循化的科學路徑，有效引導學生運用多種方法解題，充分調動學習主動性；英語課堂及其他學科課堂則是在情境中建構，于實踐中成長。
聽課結束後，和平區教研員與授課教師進行了深入交流。教研員對課堂教學給予中肯評價，充分肯定了優點，也針對教學中存在的問題提出具體而寶貴的改進建議。
教研員評價該校教師展現出“朝氣中見沉穩”的整體風貌，年輕教師熱愛學習，並在學校的教學實踐中發揮引領作用。在教學實施層面，教師能夠關注各層次學生、充分尊重學情，體現了學科育人的理念。課堂通過條理清晰的問題導入，有效激發學生思考與探究，核心素養的落實到位。教研員也對年輕教師提出了殷切期望，希望教師們能加強對新教材的深入研究，激發學生的學習興趣，培養學生的綜合素養，在專業道路上持續成長。
河北二校校長劉英來表示，此次調研不是終點，而是教師專業自覺的新起點。它如一束光，照亮課堂中真實的問題與可能；也如一座橋，連接起教學實踐與教育理想。只有當教師不斷在專業反思中突破自我，教育的每一分鐘才能真正成為學生成長的沃土。（文 秦齊思）
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