日前，2026年現代科技館體系聯合行動“科學教育實踐能力提升工作坊”——“面向未來的科學課程（活動）設計”主題工作坊在遼寧省科學技術館開班。

　　活動由中國科協科學技術普及部、教育部校外教育培訓監管司指導，中國科學技術館、中國自然科學博物館學會主辦。來自遼寧、吉林、黑龍江、甘肅、青海、新疆及新疆生産建設兵團的科技館輔導員代表和遼寧省內中小學科技教師共80余人齊聚一堂，共同探索科學教育創新發展新路徑。

活動現場

　　北京師範大學教育學部教授、博士生導師王晶瑩作《智慧時代科學教育課程與教學創新》主旨報告。報告緊扣智慧時代科學教育前沿，解讀AI賦能項目式課程的設計路徑，圍繞情境創設、探究任務開發、差異化教學等要點展開分享，打通前沿理論與場館科普實踐，為學員開展課程創新提供清晰指引。

活動現場

　　報告結束後，學員在助教帶領下走進常設展廳開展沉浸式研學，帶著學到的設計思路觀摩體驗展項、挖掘課程素材，實現理論理念與場館實物資源的銜接轉化。

活動現場

　　參觀結束後，學員分別組建團隊，領取小組項目式課程（活動）設計任務，大家結合場館資源、項目式學習理念與AI手段進行共創，為後續的交流研討、成果彙報做好準備。

　　在研修日程中，工作坊還陸續帶來多場專題分享，圍繞新時代中小學科學教育、核心素養導向下項目化課程開發、AI賦能科學教育實踐、“做中學”館校資源建設等方向開展主題報告，引導學員深挖科技館展品背後的教育內涵，探索場館科普資源轉化為教學活動的實現路徑。

　　科學教育的根基在於連接場館資源與課堂教學，賦能一線科普與教育工作者。工作坊面向科技館一線輔導員和中小學科技教師，搭建起跨區域、跨行業的科學教育交流平臺，持續推動區域館校合作提質增效，為青少年科學素養培育注入新動能。（文/圖 遼寧省科技館）