有技能奧林匹克之稱的世界技能大賽9月27日閉幕了，這一次一共是68個國家和地區參與，1385名選手，在64個項目上同臺競技，我國取得的成績是41金，11銀，4銅和6個優勝獎。從2011年我們國家第一次參加世界技能大賽取得第一枚銀牌開始，到現在應當説每參加一次就刷新一次紀錄。世界技能大賽，41枚金牌之後，我們能看到我們國家培養技術人才是一個什麼樣的體系，培養出來的這些高技能的人才，對於推動我們國家的産業進步，會産生什麼樣的影響？

　　某些領域長期獲金牌

　　得益於我國産業結構的完整性

　　這次金牌有兩個強項，一個是製造與工程，一個是結構與建築，另外在數控銑更是六連冠。這些強項為什麼我們常年能夠把持住？這和我們國家的産業基礎現狀是什麼關係？

　　世界技能大賽中國（天津）研究中心主任 徐國勝：我們在這些領域裏面，長期獲獎一些金牌獎牌。

　　得益於我們國家的産業結構完整性，應該説我們國家的産業結構，在世界上是非常完整的國家。

　　這些賽項過程中，有一支非常好的校企結合的專家型的專家隊伍。這些專家隊伍從41屆到48屆過程中，對我們競賽的標準研究得非常透徹，對於我們技術的發展和技術的引領，也非常深刻。所以我們對它的標準研究是一個關鍵點。

　　我們有一支非常好的、基層的、校級的教練團隊，為我們選拔選手過程中打下了非常好的基礎。

　　我們還摸索出了一套科學的訓練方法，我們叫從難從嚴，從實戰開發，大運動量，全方位，無死角的訓練方法。

　　這四點從我們的團隊、標準、方法、體系等各方面進行了全方位的保證，才使得我們的競賽取得非常好的成績。

　　以實戰師資為基 推進産教融合

　　梳理過去五屆數據顯示，約七成的獎牌獲得者、金牌獲得者到職業院校去任教，直接轉化為教練專家，有兩成到了生産企業技術崗位一線。這樣的一種分佈是否理想？

　　世界技能大賽中國（天津）研究中心主任 徐國勝：從我們産業結構的調整，從我們的校企合作，目前看這是必然的一個趨勢，因為現在學校非常需要這種有實踐能力的教師。這些教師到我們學校一線培養選手，他既當一名師傅，手把手教我們的選手進行訓練，同時又當一名老師，要摸索我們的教學規律，教學方法。我們的選手培養，是因材施教一個非常好的訓練場。所以通過這個競賽使得我們這些獲獎選手成為老師之後，相信他們通過帶他們的選手，今後會成為一個非常優秀的教師。同時我們這些有實戰能力的教師，也是我們進行校企合作、産教融合非常的好的師資隊伍，他們帶出團隊可以很好助力企業的發展，也可以帶領團隊在教育教學、服務社會取得更好的成果。

　　實現技能人才的技能成才 技能報國

　　隨著我們國家在這次參賽的過程中，體現出來的這種人才的優異，他們一方面取得好的成績，一方面他們的實力在這，會對更多年輕人在擇業，包括對技術崗位的選擇方面會有什麼影響？

　　世界技能大賽中國（天津）研究中心主任 徐國勝：世界技能大賽的使命就是讓公眾關注技能人才。在48屆世界技能大賽的過程中，有很多的學校、企業、專業人士，都在現場進行展示、交流、觀摩。特別還發現有很多的中小學生的孩子們，也在觀摩學習。那麼實際上通過這個之後，應該説大多數人能夠認識到我們的企業，我們的社會，是需要技能人才的，而且技能人才的前途也是非常有願景的。我們的世界技能大賽的願景就是用技能的力量改變世界，相信通過48屆世界技能大賽，我們的各級政府、各級企業、各級院校，還有各層次人員都會關注我們的技能人才的成長，實現我們技能人才的技能成才、技能報國。

　　世賽對接産業 廣東邁出先行步伐

　　廣東是世界技能大賽的金牌大戶，技能人才總量是2238萬人，其中高技能人才843萬人，是全國首位，共有職業學校596所，在校生超300萬人，是全國首位。廣東省技工院校畢業生的就業率穩定保持在98%以上。為什麼廣東能做到？

　　世界技能大賽中國（廣州）研究中心主任 袁定飛：廣東是較早關注世界技能大賽的，在我們國家加入世界技能組織的前一年，也就是2009年廣州派出人員到加拿大觀摩第40屆世賽，率先邁出對接世賽的步伐。後面也對世賽開展了系統性、針對性的研究，形成較為成熟的備賽比賽的經驗體系。

　　在選手培養上面，廣東主要是依託行業、企業，以及職業院校網絡，發掘一些好苗子，形成梯隊培養的格局。同時依託市級、省級競賽和全國大賽，形成梯次競賽培養體系。還有更重要的一方面就是，廣東的參賽選手的培養，始終是深度貼合産業佈局，廣東的一些參賽項目主要集中在先進製造業、戰略性新興産業以及現代服務業領域，與廣東現代化的産業體系建設方向是高度契合的。

　　也就是説，産業需要什麼，我們比賽備賽就練什麼，比賽和産業是良性互動。

　　對標世賽標準 産教協同培育工匠

　　世界技能大賽裏面數控銑，連續六年得冠。六位金牌選手全都出自廣東省機械技師學院，像這種在某一個特殊項目上能夠常年保持優勢的廣東還多不多？怎麼能把這種優勢轉化到産線中去？

　　世界技能大賽中國（廣州）研究中心主任 袁定飛：的確在廣東這樣的項目還是有不少的，比如廣州輕工技師學院在精細木工項目上實現了兩連冠，廣州機電技師學院在機器人系統集成項目上兩連冠，廣州工貿技師學院在移動應用開發項目上三連冠，CAD機械設計項目上是兩連冠。對各個參賽項目而言，世賽的技術標準都是引領性的，廣東各個院校主動將世賽的先進標準融入到專業的課程，對標世賽標準開發新的專業，比如，依託移動機器人項目開發服務機器人應用與維護專業，將商務軟體解決方案項目轉化成課程體系，形成了賽項轉化和專業建設，以及課程教學的一個常態化的機制。同時廣東也大力開展産教評的技能生態鏈基礎，在企業建設技師工作站，學校和企業共享實訓基地等等，通過多種形式為企業培育新型工匠。