山東：鄉村教師晉陞職稱職務不作論文要求

　　今天（29日）,省政府新聞辦召開發佈會,對省委、省政府近日印發的《關於全面深化新時代全省教師隊伍建設改革的實施意見》進行解讀。

　　省財政廳二級巡視員袁培全表示,山東將繼續擴大公費師範生培養規模,自2019年起,再用3年時間,新招收公費師範生1.5萬名。加上此前3年培養的1.2萬名公費師範生,對這2.7萬名公費師範生,省財政補助標準為每人每年1萬元,包括免除師範生在校期間的學費、住宿費及發放生活費,省財政補助資金總和將達到10.8億元。自2019年起,省財政還將結合師範類專業認證,實行差異化生均撥款制度,新增投入6億元,大幅提高師範類本科專業學生生均撥款定額標準,用3年時間達到普通專業標準的1.5倍,支持高校更好發展師範教育,提升師範專業學生培養品質。

　　省財政還將繼續安排資金,每年約7000萬元,支持選派優秀教師到欠發達地區中小學進行支教、安排高校師範生到鄉村學校實習支教、為到農村中小學任教的高校畢業生補償大學學費,著力健全鄉村教師補充機制。

　　據介紹,我省將建立中小學教師工資與當地公務員工資長效聯動機制,在核定中小學績效工資總量時,統籌考慮當地公務員上年度實際收入水準。學校所在地調整公務員工資待遇時,必須同時間、同幅度考慮中小學教師,確保中小學教師平均工資收入水準不低於或高於當地公務員平均工資收入水準。

　　省人力資源社會保障廳二級巡視員徐國鈞介紹,我省將繼續加大對鄉村教師職稱政策傾斜力度。在鄉村中小學從事專業技術工作10年以上申報中級職稱,從事專業技術工作20年以上申報副高級職稱,從事專業技術工作30年以上申報正高級職稱,可不受單位崗位結構比例限制。建立“定向評價、定向使用”的基層中小學教師職稱制度,在職稱評審時,可對基層中小學教師實行單獨分組、單獨評審。鄉村學校教師評聘職稱(職務)與城鎮學校教師分開評審,且不作發表論文的剛性要求。

　　省委教育工委委員、省教育廳副廳長關延平介紹,我省把習近平新時代中國特色社會主義思想作為教師培養培訓的重要內容,系統開展“四個自信”專題教育,將認定、設立100個省級教師實踐教育基地,增強思想政治工作的針對性和實效性。落實師德師風第一標準,建設50個省級師德涵養基地,實行師德考核負面清單制度,對學術不端、師德失范的實行一票否決制。按照“分級負責、分類培訓、需求導向、注重實效”的原則,用10年左右時間培養十萬名骨幹教師、萬名卓越教師、千名教育家型教師。以3年為一個週期,遴選、培養齊魯名師名校長500名、特級教師400名。用5年左右的時間,選拔培養500名青年技能名師,認定一批專業骨幹帶頭人、教學名師和教學團隊,造就一批職業教育領軍人物和職教名家。（完）