為進一步借鑒德國職業教育辦學經驗，創新人才培養模式，提升教學管理隊伍專業水準與職業能力，拓展教師職業教育前沿與國際視野，近日，山東工程職業技術大學黨委副書記、副校長李梅松帶領學校教學管理人員與骨幹教師代表20人，赴德國柏林洪堡大學、柏林工業大學及XU指數應用技術大學進行研修學習。

　　2月3日上午，教師們參觀了柏林洪堡大學，深入了解其教育理念和校園文化。柏林洪堡大學歷史悠久、享有盛譽，以其卓越的學術研究和開放的學習氛圍著稱。學校圖書館豐富的藏書、現代化的教學設施以及濃厚的學術氛圍，讓人們感受到了德國高等職業教育的獨特魅力。教師們從中汲取先進的辦學經驗，為今後更好地開展教育教學提供新思路和靈感。

　　當天下午，教師一行到達德國寶馬摩托車工廠參觀學習。這座現代化的工廠展示了寶馬摩托車先進的生産工藝和技術以及德國工業4.0在製造業中的實際應用。教師們深入生産一線，詳細了解寶馬摩托車的製造流程和品質控制體系，感受德國製造業的嚴謹與高效。通過實地考察，對德國職業教育産教融合模式有了更深刻的理解，對培養學生實際操作能力和創新思維、教育教學提供了新的案例和思考。

　　教師們還參觀了德國零碳工業園。園區內，各種綠色能源設施錯落有致，太陽能板、風力發電裝置等清潔能源設施在陽光下熠熠生輝，展現了德國在可持續發展方面的巨大成就。教師們深入了解零碳工業園運營模式，從能源管理到廢物處理，每一個環節都體現了高度的環保意識和科技水準。教師們深刻感受到德國在推動綠色發展和生態文明建設方面的決心和行動，激發了他們在教學中融入環保理念，培養學生環保意識和社會責任感的思考和設計。

　　2月4日，教師們在德國柏林工業大學進行研修活動。開班儀式上，Prof Dr Hamid Mostofi教授對教師一行表示歡迎。學習期間，教師們對德國職業教育的先進辦學理念與實踐經驗進行深入探究。

　　Prof Dr Hamid Mostofi教授詳細介紹了德國教育體系，尤其是雙元制職業教育在工程教育中的應用與成效。他強調，雙元制職業教育模式不僅注重理論知識的傳授，更強調實踐操作能力的培養，在産教融合、校企合作方面提供借鑒與啟示。

　　Dr. Patrick Thurian教授作《德國工程教育：如何將數字化與可持續發展有效結合》主題報告。他詳細介紹了柏林工業大學的工程教育與博洛尼亞進程，如何將數字化、人工智能和可持續發展持續融入工程教育，數字化背景下人才培養的要求與能力與課程設計，工程教育面臨的挑戰及品質管理等內容。他強調，數字化和可持續性是德國工程教育中的挑戰問題，人工智能變得越來越重要，將這些主題整合到現有課程模組中是成功的關鍵因素；外部資金和國際合作（ENHANCE）有助於數字化和人工智能的有效融合，同時加強品質管理可以促進課程的持續改進。報告為教師們提供了新的視角和思考方向，他們就如何在中國教育體系中借鑒德國工程教育的成功經驗，特別是在數字化與可持續發展結合方面進行深入交流探討。

　　開班儀式上，校長Prof.Dr.Filipe de Castro Soeiro和副校長Dr.Henrik Schober-Oschmann分別介紹了學校的基本情況及創新特色，對教師一行表示歡迎。李梅松介紹了山東工程職業技術大學基本辦學情況、研修訪學目的等，對該校熱情接待表示感謝。

　　活動期間，學校與XU指數應用技術大學共同舉辦了中德職業教育交流論壇。學校校長助理兼教務處處長張文碩向XU指數應用技術大學教師作《中國教育體系介紹》報告， 系統闡述了中國的教育體系、職業教育的發展歷程及職業教育發展狀況，並分享了山東工程職業技術大學專業設置、師資隊伍、産教融合、學生培養等情況，為增進兩校之間的了解與合作奠定堅實基礎。

　　校長Prof.Dr.Filipe de Castro Soeiro為教師們頒發結課證書，祝賀培訓項目圓滿成功。他希望兩校之間加強交流與合作，共同構建職業教育交流合作平臺，更好推動高等職業教育健康可持續發展。

　　此次德國研修活動是一次學術收穫頗豐的探索之旅，不僅有助於拓展提升教師們的國際視野和綜合素質，更加強了兩國教師在文化、學術和人文觀念等方面的交流互動。教師們紛紛表示，要認真吸收、借鑒、總結好活動經驗，擴大受益面，將國外先進的教育理念和教學方法應用於日常教學和科研工作中，為推動學校教育事業高品質發展貢獻力量。