上海減輕學生過重課業負擔正迎來絕佳時機

　　今年，作為全國兩大試點省市之一，上海將首次實施全新的高考方案。以“兩依據、一參考”為核心的新高考，預示著未來考試招生制度將發生“質”的變化。

　　“是時候告訴學生和家長了，不僅學校教育在變，考試評價方式也在變，單有一個高分，今後很難被好學校認可。”在不少學界專家和一線教育工作者看來，卓有成效地開展中小學生課業減負工作，關鍵是抓住“人心”。

　　處於升學鏈上的很多中小學生，被送去課外瘋狂補習———學生和家長這種課外主動“增負”的行為，主要動機是“考更高的分數、上更好的學校”。但是，全新的考試招生指揮棒，正在發出全新的信號：死拼分數的時代已經過去。能否正確引導家長，向他們及時傳遞這些代表未來教育改革方向的信號，這是從源頭上緩解升學焦慮、繼而為中小學生減負的關鍵。

　　分數只是招生第一道門檻，“惡補”越來越不明智

　　“三年磨一劍”的上海新高考，今年終於要見分曉了。或許，孩子正在讀幼兒園和小學、初中的很多家長，眼下還來不及“研究”全新的上海高考方案將對基礎教育産生的影響。

　　為什麼新高考的啟動，可能是中小學生課業減負的一次絕佳時機？上海市基礎教育國際課程比較研究所所長、上海中學原校長唐盛昌一語道破玄機：長期以來，中小學生的課業負擔之所以越減越重，同固有的考試招生制度有關。無論是高考還是其他下游學段的考試，一直採取的是“單一維度”的選拔模式，拿“總分評價”這一把尺子來衡量學生。高考是最典型的，不管學生的特長、愛好是什麼，每門科目考幾分，最後的招生都是按總分從高到低錄取。

　　“只要這種‘分分計較’的招考方式一日不破，學生的課業負擔從根本上必然難以減輕，而升學壓力也勢必逐層向下傳導。”唐盛昌説。

　　上海今年將首次實施新高考方案，除了考試形式從過去的“3+1”變成今後的“3+3”，在唐盛昌看來，新高考最核心的、最具改革力度的關鍵點就是實行“兩依據、一參考”(即以高考成績和高中學業水準考試成績為依據，以高中綜合素質評價為參考)。

　　對考生來説，這是一種評價方式的重大變化。

　　“過去的總分評價模式，在新的招考體系下已經被打破，取而代之的將是多元評價錄取———新高考只是邁出了第一步，這個招考趨勢以後會越來越明顯。”唐盛昌認為，這也和國際上佔主流地位的教育發展趨勢和人才評價趨勢是接軌的。

　　實際上，國內不少名牌大學今年舉行的自主招生、綜合評價錄取試點等特殊類型招生試點，都傳遞了類似的信號。未來名校的人才選拔，必然是“既看分、又看人”的多元錄取選拔模式。“如果家長們意識到，考試分數在今後升學中扮演的作用已經不這麼絕對了，那麼送孩子拼命補習，提高有限的分數，就顯得不明智了。”唐盛昌説。

　　知識生産和傳遞方式急速變化，減負在這代家長身上或許“有戲”

　　除了考試招生制度的變革，和中小學生課業減負相關的另一個好時機，就是這一代學生家長的“背景”。

　　一位曾多年參與本市基礎教育政策制定的主管部門負責人剖析，讓孩子提前學習，獲取升學優勢，如今的“70後”“80後”家長之所以普遍認同這樣的做法，和這一代人的成長背景不無關係。“讀書確實改變了這代父母中很多人的命運，他們經歷了‘知識越多越有用’的時代。”

　　表面上看，這一代人對孩子的教育很重視，“起跑線”意識很強，樂於送孩子上補習班，是一個很容易被升學焦慮傳染的群體。但和學生家長交流多了，長寧區天山第一小學校長呂華瓊發現，如今的家長有另外一面：他們普遍思維活躍，有較好的教育背景，視野開闊，樂於接受新事物和新觀念。這些年輕家長會判斷哪種教育理念更先進，哪些做法真正有益孩子，更願意信任老師，配合學校的工作。

　　隨著知識經濟、人工智能時代的來臨，知識的生産和傳遞方式正在急速變化———社會正在經歷轉型、發展，也必然會對人的學習模式和學校教育模式提出全新的要求。很多家長已切身感受到，孩子現在學得再多、再苦，知識仍然顯得不夠用，不斷有新的知識冒出來。

　　“比起學科知識的積累，能力探究和素養提升更為重要。”多位學者在接受採訪時指出，這種教育理念在新一代學生家長群體中日益成為主流，而這將為政府部門出臺舉措、為中小學生減輕過重課業負擔提供社會心理基礎。

　　由此，能否正確引導家長，可以直接決定課業減負的成效。呂華瓊摸到了一點門道。“負擔”這兩個字，她極少和老師、家長提起，取而代之的詞彙是“樂趣”，倡導利用一切可能，使學習變得有趣起來；合理分配在校時間，讓小學生的身體“動”起來……這些理念都得到了家長的廣泛認同。

　　談到課業減負，多名校長都持比較樂觀的態度：在這一代家長身上，或許“有戲”。（樊麗萍）