“網紅”教師實現教學相長

　　原標題：工作之餘創辦微信公眾號，成了不少“潮教師”的選擇“網紅”教師實現教學相長

　　“第一，要學會欣賞數學的美、熱愛數學;第二，一定要多多練習;第三，要不怕苦，不管有多苦……”最近，這篇名為《什麼?一篇談數學學習的文章文字數為0》的帖子在朋友圈迅速走紅。一方面，用48首歌曲“接龍”造句的創意令人大呼“有才”;另一方面，這些詼諧話語又真實道出了數學學習的秘訣。更有趣的是，這篇“網紅文”出自公眾號“小月數學”，其作者是復旦附中資深數學教師“小月”。

　　在自媒體蔚然成風的當下，三尺講臺早已不是教師的唯一舞臺。工作之餘，創辦一個微信公眾號，成了不少“潮教師”的選擇。不同的是，有些人將其視為職業的延伸平臺，暢談教育話題、反思課堂教學;有些人則將其視為另一個生活空間，展現出教師形象之外的真實自我。

　　把公眾號當作第二張“三尺講臺”

　　“展示數學的美，交流學習方法，分享數學新聞。”點開小月老師的公眾號“小月數學”後，這行字最先映入眼簾。小月老師告訴記者，此號是從去年2月開始運營的，90%以上的文章為原創。

　　談及創號理由，他坦言是為了“延伸課堂內的知識，引導學生發現數學的魅力”。可以説，這個公眾號更像是他的第二張“三尺講臺”。

　　然而有意思的是，這些説理解題的文章絲毫不見枯燥，反而帶有小月老師鮮明的個人特色———幽默詼諧。因為，他為每一篇文章設計了一個相當吸引眼球的標題，這個標題往往是一句“腦筋急轉彎”，而答案隱藏在文章之中。

　　作為小月老師的“得意之作”，《什麼?一篇談數學學習的文章文字數為0》的“熱傳”令他很高興。他説，暑假是一個指導學生學習方法的好時機，如何用一種大家喜聞樂見的方式提出自己的觀點，成了構思這篇文章的關鍵問題。不少網友點讚並評論:“讀起來有一種rap(説唱)的感覺，讓我開始思考數學的美。”

　　體驗教學之外的另一種生活

　　除了將公眾號當作教學輔助，還有一些教師則借助這個平臺，享受著教學之外的另一種生活。小月老師的同事、復旦附中語文教師李酈就是其中之一。

　　李酈的公眾號名為“童人語”，創辦于去年3月，文章均為原創，目前已累計發佈117篇文章。在這裡，用戶可以接觸到富含“童心”元素的作品以及“童言無忌”的作品評論。

　　和小月老師創辦公眾號的理由不同，李酈特別回避了跟語文教學、教研相關的內容。在她看來，教書育人是她的職業，但公眾號只是“一個人安安靜靜讀書的地方”，她想通過“靜心讀書，獨立思考”給自己平乏的生活增添更多樂趣，而童心文學恰恰是她的興趣所在。

　　李酈坦言，創號之初她只是“自娛自樂”，寫些讀書筆記、生活隨感，之後關注的人多起來了，便陸續開設出一些固定欄目，比如推薦優質國內童書和倡導親子閱讀的“媽媽心目中的好童書”等。最近，李酈還在嘗試寫作兒童文學作品。

　　“我從小的職業理想就是老師、記者、作家，沒想到開了公眾號之後，後兩個身份都實現了。”李酈很高興，她能夠有機會挖掘另一個自我、體驗別樣生活。

　　為師生提供新的交流渠道

　　不管是有心栽花還是無心插柳，這些公眾號既助推了教師的專業成長，又在無形中拉近了教師與學生、家長的距離。在這個交流與分享的平台中，三方共同關注教育，實現教學相長。

　　小月老師提到，為了更新公眾號內容，他需要經常閱讀、尋找相關素材，同時思考有沒有話題或內容可以“移植”到數學學習中。這就督促他不僅要關注本專業的知識，還要放寬視野，關注教育和其他專業領域的進展，回過頭來看，其實對自己的教學也有一定的促進作用。

　　而在撰寫文章的時候，他常常會提出一些數學問題，雖然這些問題不適合作為試題在課上講解，但同樣可以促進學生思考。“學生在公眾號上看到了題目，有時會在課後和我一起探討，有時會在公眾號上留言交流。”

　　公眾號廣泛的傳播力，還有另一種奇妙效應。李酈提到，通過公眾號，她終於與一些闊別已久的學生“重逢”。而更令她意外的是，她的閱讀好習慣也漸漸影響了更多人，“很多素不相識的人來留言、交流”，而班級學生更是受到了激勵和鼓舞。