復旦啟動實施一流本科教育提升行動計劃

　　原標題：復旦大學啟動實施“2020一流本科教育提升行動計劃”，新學期課程將更新換代 “下架”不達標課程，為學生安排“留白”

　　■新學期，復旦大學將根據課程評估結果和學生評價，決定課程的去留。有的課程將由必修課改為選修課，甚至被取消。這是國內高校首次集中清理與學校人才培養目標不符的通識教育核心課程。隨之而來的，是學生可以根據生涯規劃選擇課程，甚至申請學校為其“定制”課程。同時，復旦大學還設置了榮譽課程體系，通過具有高度挑戰性的課程和科研項目，培養拔尖創新人才

　　復旦大學將在新學期進行新一輪課程改革，集中清理一批不符合人才培養需求的通識教育核心課程，其中包括一些因人設課或是品質不達標的課程；對於新開高品質課程的教師，還將予以最高可能達數十萬元的重獎。這是記者昨天獲悉的消息。

　　這是國內高校首次集中清理與學校人才培養目標不符的通識教育核心課程，而從課程建設的投入來看，也是前所未有。2018年，是復旦大學實施“2020一流本科教育提升行動計劃”的第一年。按照這一計劃，本科學生入學後，先接受兩年通識教育和基礎教育，然後在導師指導下選擇專業方向，自己制訂學習計劃。學校希望通過這一“2+X”計劃，在強化基礎的同時，給學生更多選擇機會。

　　復旦大學教務處處長、本科生院院長徐雷教授介紹，這個“X”不限于專業學術，也可以是與創新或創業相關的任何內容。每名本科生在四年學習生涯中，都會有35到45個學分“留白”作為任意選修學分，由學生自主安排“想學的課程”。

　　通識教育核心課程自2005年開始實施，因當時缺少開設此類課程的經驗，有不少課程是老師自薦或者院係推薦開設的，其中一些甚至“脫胎”于講座課。但是，通識教育核心課程的目標是培養學生對某一學科的反思能力，而非對專業知識的了解。但是最初開出的一些課程往往是專業課程的“縮減版”，這早已不能滿足通識教育的需求。

　　復旦大學通識教育中心主任、哲學學院院長孫向晨介紹，此前，已有30多門課程因為不符合學校人才培養目標而陸續退出通識教育課程體系。比如，有的自然科學類課程就由於對自然科學專業學生來説太過膚淺，而對於文科學生來説又太過艱深，不得不退出通識教育核心課程體系。剩下的150多門課仍然存在因教師開課需要而設課的情況，也有一些課程在學生中評價不高。新學期，學校將重新評估這些課程，根據評估結果和學生評價，決定課程的去留。有的課程將由必修課改為選修課，甚至被取消。隨之而來的，是學生可以根據生涯規劃選擇課程，甚至申請學校為其“定制”課程。

　　同時，復旦大學還設置了榮譽課程體系，通過具有高度挑戰性的課程和科研項目，培養拔尖創新人才。完成這些課程和科研項目的學生將獲得本科榮譽學位，表明他們是最優秀的本科畢業生。

　　據介紹，學校今年還將鼓勵老師開設新的高品質通識課程，給予每門課程3萬元經費支持，並在績效考評方面予以更多傾斜，最高可能獲得數十萬元獎勵，尤其鼓勵老師定期開設小班討論課，解決“沉默課堂”等教學實際問題。