王增霞：教書育人三十余載 親歷教育環境巨大變遷

　　迎著清晨的第一縷陽光，小小少年們帶著紅領巾，背著書包，歡快地步入教室，朗朗的讀書聲也隨之響起……這是從事教育工作已有33年的王增霞每天最喜歡看到的場景。

　　王增霞是石家莊市鹿泉區實驗小學的一名教師，説起改革開放，她親眼目睹並親身經歷了改革開放以來，教育環境所發生的翻天覆地的變化。

王增霞接受記者採訪。記者 高琳哲 攝

　　　　1983年，伴隨著“改革開放”的春風，王增霞借助國家的“師範生”免費培養政策，考入了河北正定師範學校。“當時，不少成績優異的農村孩子都選擇了這條路，畢業之後包分配，戶口也可以從農村轉為城鎮。”這對於從小就夢想成為一名人民教師的王增霞來説，更是吸引力十足。畢業之後，王增霞如願走上了三尺講臺，用一支粉筆開始了自己的育人生涯。

　　那個年代的教育資源極度匱乏，教學條件比較簡陋。王增霞剛畢業分到了一所鄉村小學，“學校的設施很不好，所有的教室都是平房，門窗也顯得很破敗。”王增霞説，孩子們就在光線昏暗的教室裏上課，桌子也很破舊、不規整。“往往一堂課下來，老師的嘴裏、頭髮和衣服上都沾滿了一層白白的粉筆灰。”

石家莊市鹿泉區實驗小學90年代末期照片翻拍。記者 高琳哲 攝

　　1990年，王增霞調入了現在的鹿泉區實驗小學。她介紹，當時學校有樓房也有平房，但是大多數教室還是在平房裏，教室的面積也相對較小。90年代末，學校陸續蓋了兩棟樓房，漸漸地，樓房取代了平房，教學環境有了很大的改善。王增霞感慨道，“那時我們天天與粉筆灰打交道，估計誰也沒有想到，有一天粉筆和黑板會被幻燈片、投影儀、電腦、多媒體所取代。”

　　隨著社會的進步和變遷，經濟和科技的飛速發展，在“科教興國”的發展戰略攻勢下，教育資源在不斷改善，學生的讀書環境和生活環境也在慢慢人性化、舒適化。2002年，王增霞任職的學校又新建了五層樓的教學樓，把學生從原本的兩層小樓裏搬了出來。如今，寬敞明亮的教室前面已經換成了保護視力的綠色玻璃黑板，黑板左邊放著一塊1米多長、2米高的幕布，講臺的位置則放著多媒體設備，教室的墻角也安上了小喇叭，每天課間操的音樂總會準時響起。王增霞説，2017年，學校還給每個教室都配備了新風系統，讓孩子們每天都可以呼吸到新鮮的空氣。

石家莊市鹿泉區實驗小學。記者 高琳哲 攝

　　教室變了，學校的操場也變了。“原來我們學校的操場是土地，每次開春季運動會的時候，體育老師們都要提前往操場上撒水，往往兩天運動會下來，師生們都是一個個的‘灰頭土臉’。”回憶起當年的“艱苦歲月”，王增霞打開了話匣子，“就在前幾年，我們學校修建了塑膠跑道，現在可以看到孩子們在紅色的跑道、綠色的草坪上自由活動、上體育課，作為老師，我們心裏別提有多高興了。”

　　而今隨著改革步伐加快，素質教育開始代替應試教育，老師們的工作重心逐漸由只抓成績向注重學生的全面發展轉變。王增霞説，如今學校的課程不僅設置齊全，還專門外聘了教師給孩子們上籃球、足球、圍棋和跆拳道等課程，並開設了廚藝、陶藝、數學益智等特色課，提高學生們的生活實踐能力，為孩子的發展提供了更多的可能性和更廣闊的平臺。

孩子們在校園裏快樂玩耍。記者 高琳哲 攝

　　教育是民族振興的基石，改革開放40年來，隨著國家對教育的高度重視和大力支持，整個社會已經形成了尊師重教的良好風氣。一批又一批的高素質人才紛紛加入了教師隊伍，一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍正在形成。如今，王增霞所在的學校還引進了“智慧課堂”，以“互聯網+”的思維方式和大數據、雲計算等新一代信息技術，讓課堂更智慧、更高效。

　　“學校發生的這一切變化，記錄了時代發展的軌跡，見證了40年改革開放帶來的巨大變化。”王增霞説，如今，美麗的校園環境，現代化的教學設備，給孩子們提供了一個輕鬆愉快的學習環境，她相信，未來的教學模式也會變得越來越好，使孩子們能夠真正的面向世界、面向未來。(記者 高琳哲)