早期教育的投入 決定孩子能否跟上時代潮流

　　你還記得十年前最讓人趨之如騖的熱門職業是什麼嗎？房地産行業、銀行從業者、公務員……十年後的今天，最吃香的職業已經被APP開發、老年護理、遺傳顧問等十年前還沒出現的新興職業所代替。而在對未來十年的職業預測中，銀行櫃員、司機等十年前的熱門職業被認為將直接消亡。

　　進入新世紀以來，隨著科學技術的飛速發展，我們工作、生活方式經歷了前所未有的改變；而互聯網技術的快速迭代，也在進一步加劇社會競爭。

　　十年、二十年之後，你的孩子將會面對怎樣的一個社會？他的工作、生活環境將會變成什麼樣？今天我們又應該為他做怎樣的準備和儲備呢？

　　帶著這個問題，我們一起來看看早教到底能為孩子帶來什麼。

　　到底要不要早教？

　　為了不讓孩子輸在起跑線，很多家長們比著給孩子報各種興趣班和學前班。由此也引發了另外一些家長和教育專家的不滿——孩子那麼小就要學那麼多東西太可憐了，無憂無慮的童年時光就那幾年，別把孩子的天性毀了。甚至還有一篇關於“德國憲法已經禁止了學前教育”的報道引發了很多家長的恐慌。

　　但這篇報道後來已經被證明了是謠傳。其實早教對於孩子來説是非常必要和有益的。

　　美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的理論：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。我國著名心理專家郝濱老師也説過：“幼兒教育是人生整個教育的起點”。

　　早教對於孩子的大腦開發和素質能力啟蒙都是十分必要的。

　　什麼時候早教最好？

　　早教開始的時間應該越早越好。

　　因為兒童的潛在能力遵循著一個遞減規律，人越長大，發展潛力是逐漸減退的。對孩子教育和開發得越早，越有利於潛在智慧的發揮。即使是出生後一個月的孩子，也已經對外界有了感知的能力，這時候完全可以對孩子進行後天反射等意識的啟蒙。

　　意大利教育學家蒙特梭利也説過——在其程度和重要性和對外界的征服以及所取得的成就來看，人的功能在0-4歲這一階段實際上比4歲以後直到死亡的各個階段的總和還要長。

　　極度細分的早教市場

　　今天我們走進商場，人氣最高的三個區域莫過於餐飲區、電影娛樂區和親子早教區，專門的親子樂園、商場也越來越多。這些親子區域除了遊樂、購物之外，還會有各種各樣的親子早教培訓機構，這些極度細化的早教培訓機構種類繁多，如果你打算為孩子選擇早教或者培訓，一定要弄清楚各個機構的區別。

　　下面就為大家介紹一下早教市場常見和不常見的機構以及他們提供的早教服務。

　　一、基礎版：

　　以“美吉姆”、“金寶貝”為代表的幼兒早教機構，通過精心設計的遊戲環節，將運動能力、語言能力、想像力、動手能力、音樂美術等功能融入其中，使幼兒在遊戲的過程中潛移默化地接受“教育”，這類早教機構雖然形式多樣也有一定的口碑，但是在早教市場不斷發展的今天，這類機構已經變成了基礎早教，想要更進一步開發孩子的腦袋，進階版和高階版就成了必然的選擇。

　　二、進階版：

　　1、藝術啟蒙機構

　　很多家長都希望孩子能夠有一技之長，這對於培養孩子的自信心、氣質熏陶、增添個人魅力都有極大的幫助，同時也能讓今後的求學之路和職業多一些選擇。目前市場上主要的課程有音樂類、美術類、舞蹈類等。

　　2、語言培訓機構

　　語言能力也成為很多家長重視的素質教育之一，特別是在全球一體化的大背景下，外語能力的重要性不言而喻。目前市場上主要以英語類培訓為主，很多其它類的課程也都推出了雙語教學。

　　3、體能訓練機構

　　有些機構提供游泳、輪滑、跆拳道等項目的教學。這些項目除了能強身健體、開發身體運動機能之外，還可以為以後應對巨大的學習和工作壓力打下基礎，同時培養孩子堅韌、勇敢以及挑戰突破自我的精神。

　　三、高階版

　　除了以上這些以腦力開發、專業領域技能學習為主的傳統培訓機構之外，近來市場上也出現了一些以早期科普，以及能力和素質培養為主的創新早教課程。

　　1、三歲也聽得懂的量子物理學

　　科學向前發展的腳步越來越快，幾百年前人類還以為月亮上住著嫦娥仙子，如今我們真正的“嫦娥衛星”已經可以繞著月亮飛了；10年前的互聯網還沒有微信支付寶，你能想到現金會如此快速地被淘汰？我們今天所熟悉的技能和知識，可能會被未來的孩子們鎖進博物館，他們對於科學知識的學習和應用要遠遠超過我們的想像。在這個科學技術爆炸的時代，對於孩子來説，最重要的不是科學知識的傳授，而是科學思維的培養和啟蒙。

　　Facebook創始人扎克伯格給襁褓中女兒的早教教材就是一本《寶寶的量子物理學》，現在你也可以通過「核桃Live」 App收看視頻版的《寶寶都能懂的量子物理學》，這套視頻其實就是用通俗易懂的語言、配合動畫視頻和互動遊戲的授課模式來向低幼年齡的孩子傳授高階的物理概念和原理，進而建立起科學思維。

　　2、四年級編程3D建模

　　與上一條有點類似，線下的培訓機構也正在進化，你會驚訝于孩子們在這麼小的年齡能有幸接受到這樣高級的教育和訓練。

　　TECHPLAY的課堂上，四年級的學生已經能夠學會Arduino編程以及3D建模；德拉學院二年級的學生已經能獨自進行“焰色反應”實驗、製作液壓機械手臂；摩比思維的小學員們在8個小時裏，由三個小豬的故事出發最終學會用更宏觀的視角觀察建築、街區、乃至整個城市的佈局。

　　這些課程不只是教孩子們知識和技能，還能通過親自動手、參與課程進而達到思維鍛鍊的目的。孩子們不只是意識到他掌握了某個東西，他還會知道是怎麼學會的；他也會知道提出問題，還能知道自己為什麼提出這個問題；甚至他得出了某個結論，還能明白自己是怎麼得出這個結論的。通過不斷地舉一反三，孩子所學到的不僅僅是某個知識點，而是這個知識點所在的整個體系。

　　最後，希望十年、二十年之後，你的孩子能更加從容、自信地面對他們自己的生活，實現階層的躍遷。