在北京師範大學附屬中學建校120週年之際，“課程建設與教學改革”論壇日前在該校舉辦。

　　在論壇上，教育部教材局一級巡視員申繼亮和華東師範大學課程與教學研究所所長崔允漷從頂層設計的角度，闡釋了新課程的理念帶來的育人方式的改變以及新課程需要什麼樣的“新教案”。

　　申繼亮在發言中指出，如何在穩定規模的基礎之上進一步促進內涵發展、提升育人品質，是當前新一輪課程改革的目標。他指出基礎教育亟待解決的兩個問題：體制機制改革如何進一步深化？育人方式將如何變革？他從心理學角度進行課程反思，闡釋傳統育人方式的短板以及如何破解這個難題。

　　申繼亮強調，育人方式的變革要關注選擇性，在深入理解學科和教材基礎上，能夠超越學科（即跨學科）和教材，真正發揮課程的育人價值。

　　崔允漷認為，教案不新，則課堂不變，課堂不變，則課程難新。新教案是課程改革實施的關鍵環節。他指出，新課標的“新”體現在兩個方面，一是突出核心素養；二是突出學業品質標準。

　　“這樣的新課標帶來的‘新教學’必然指向兩個方面，一是以素養為導向的大單元教學，二是以學為中心的教學方案。圍繞學習單元，從目標出發，以終為始，重視學生自主學習，從而促進學生自主建構經驗或知識，是一種能真正體現素養導向的方案。”崔允漷説。

　　北京師範大學附屬中學校長王莉萍表示，在“全人格教育”理念的引領下，附中施行“研培教一體”模式，推進學科課程建設和教學改革，在學科課程體系、學科課程主題詞的凝練、課程資源建設、單元教學、差異化教學和項目式學習等方面進行了有益的探索，取得了一定的成果。

　　據悉，本次學科論壇共有11個學科（包括跨學科課程）積極參與，推出了23節研究課，集中展示了各學科在高中新課程新教材研究、大單元教學、初高中貫通培養等方面的探索成果。