3月2日，北京師範大學中國教育與社會發展研究院教育國情調查中心發佈了《全國“雙減”成效調查報告》。《報告》顯示，“雙減”後，83.5%的學生未參加校外學科培訓，75.3%的學生感受到作業量比上學期減少。
去年，北京師範大學中國教育與社會發展研究院教育國情調查中心組建“全國‘雙減’成效調查課題組”，對“雙減”改革進行了問卷調查和個別訪談，問卷調查覆蓋全國31個省（區、市）和新疆生産建設兵團的213個區（縣）、3564所學校，有效樣本總量168.9萬。一對一訪談覆蓋12個省份、36個區（縣）的105位校長、316位家長。
《報告》顯示，“雙減”政策受到普遍贊同，校長、教師、家長和學生表示贊同“雙減”政策的比例分別是96.8%、92.8%、90.5%和96.0%。課後服務總體滿意度較高，89.0%的學生對課後服務滿意。學生居家學習活動內容發生積極改變，75.5%的家長認為週一至週五孩子在家閱讀、運動、勞動、社會實踐總時間增加，68.2%的家長認為孩子的睡眠時間明顯增加。
圍繞“雙減”改革面臨的困難和挑戰，《報告》重點提到了5個方面，涉及作業設計、課後服務經費保障、教師負擔等。例如，課後服務經費保障機制尚未健全，12.7%的學校反映，課後服務教師補貼沒有經費保障，19.5%的教師參與課後服務未收到報酬；教師工作壓力和負擔有所增加，47.2%的教師每週純工作時間超過40小時等。
《報告》就深化“雙減”改革提出六方面建議。在全面推進作業體系化改革上，建議將作業設計納入地方教研體系和教師教研規劃，推廣智慧化作業平臺，健全作業管理制度，健全作業品質評價機制；在完善課後服務內容和制度上，建議促進課後服務內容結構化升級，出臺課後服務課程指南，促進“三點半”前課堂教學與“三點半”後課後服務有效銜接等。（中國教育報記者 焦以璇）
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