2024年，面對教育全球化的趨勢以及國家對國際化人才的迫切需求，越來越多的家長開始意識到，在新時代背景下成長的孩子，即將面臨的是越來越激烈的國際競爭。國際在線教育頻道《教育會客廳》名校訪談節目系列報道，通過對話國際化學校負責人，深入挖掘學校的教育理念與背後的育人故事，讓家長與校長零距離接觸，感受最有溫度的國際化教育。

　　近日，科橋教育創始人淵學通集團創始人同濟大學工學博士沈星接受國際在線教育頻道第十五屆國際教育擇校諮詢會專訪。

　　科橋教育創始人淵學通集團創始人同濟大學工學博士沈星

　　主持人：大家好，這裡是國際在線教育頻道第十五屆擇校諮詢會的訪談間，今天做客我們節目的是科橋教育創始人淵學通集團創始人同濟大學工學博士沈星，請介紹一下學校的基本情況？

　　沈星：科橋搭建科學思維的橋梁，其背後蘊含著兩層深刻的寓意。首先，它體現了科橋團隊對科學思維的重視和推崇。作為一個主要由研究人員組成的團隊，我們深知科學思維的價值和意義，因此，我們致力於在高中階段就為學生們注入這種思維方式的培養，希望能夠幫助他們更好地理解和應對未來的挑戰。

　　其次，科橋的名字也體現了我們團隊對教育的敬畏和感恩之心。多年來，我們一直在橋梁工程領域學習和工作，甚至進行深入研究。而在這個過程中，我們始終保持著對教育的敬畏和感恩，希望通過自己的努力，為更多的學生提供優質的教育資源。

　　回顧科橋的發展歷程，從2017年的初創階段到如今的穩步前行，我們經歷了許多重要的時刻。在長寧東華大學租用的商業樓裏，我們開始了辦學的嘗試，將集團最優秀的老師派來授課，取得了顯著的出分升學成果。而在2021年，我們遷到了上海外高橋校區，擁有了更加獨立和封閉的校園環境，為學生的成長提供了更加優越的條件。

　　在這幾年裏，我們一直在思考一個問題：除了出分和升學以外，我們還能為現階段的中國小孩培養什麼樣的能力？經過三年的探索和實踐，我們找到了答案。我們認為，培養學生的批判性思維、創造性思考、有效的對話和領導力等關鍵素養能力，是幫助他們成為社會中更有價值和更有意義的人的重要途徑。

　　而科橋最核心的優勢，可以總結為三點：一是老師好，我們擁有一支優秀的教師團隊，他們不僅具備紮實的學術功底，更擁有豐富的教學經驗和獨特的教學方法；二是學術強，我們注重學術研究和學術氛圍的營造，為學生提供了廣闊的學術視野和深入的學習機會；三是管理系，我們擁有完善的管理體系和科學的管理制度，確保學校各項工作有序進行，為學生提供良好的學習和生活環境。

　　主持人：教育就是生産力 請問貴校的教育新質生産力體現在哪些方面？

　　沈星：國際教育在中國的發展歷史相對較短，自2002年至今僅有20多年的時間。在這段時間裏，各所學校都在不斷探索和完善國際教育體系。科橋作為其中的一員，也在不斷努力提升自身的教育品質和特色。以下是我對科橋在國際教育領域的優勢及新質生産力方面所做的一些不同之處的總結：

　　一、組織優勢

　　科橋一直致力於打造一個以共同願景為基準的、有生命力的活力組織。在選擇管理層和老師時，科橋對他們的價值觀有著嚴格的要求。這種共同願景和價值觀的認同，使得科橋的教育團隊更加團結和有動力，共同為學生的成長和發展貢獻力量。

　　二、精細化運營優勢

　　好老師：

　　科橋對好老師的定義非常嚴格，要求他們不僅要有與科橋一致的價值觀，還要對學生負責、對教育有熱愛，並且專業能力過硬。

　　科橋的好老師在課堂上注重創新和突破，通過有效的教學方法激發學生的學習興趣和動力。

　　學術強：

　　科橋擁有自己搭建的優質體系，該體系的特點是能夠精準識別有潛力的學生，並減少他們獲取外部資源的需求，提高性價比。

　　對於普通學生（普娃），科橋注重減少他們的不必要動作，引導他們將時間和精力集中在最重要的事情上，從而提高他們申請世界排名前30或G5等頂尖學府的概率。

　　科橋不放棄每一個被招收進來的學生，通過老師的激發和引導，幫助他們找到學習的動力和意願，至少能夠申請到世界排名前100的學府。

　　三、社會化管理系優勢

　　科橋的升學指導老師、班主任、生活老師和學科老師之間緊密合作，共同了解學生的情況，並保持與家長的溝通。這種全方位、多維度的教育模式確保學生在學校能夠健康快樂地成長。

　　主持人：秋季這個學期很多家長關注如何能選擇到適合自己孩子的學校，選擇學校時應該注意些什麼？請您分享下？

　　沈星：在上海擇校對於許多家長而言是一項複雜而艱巨的任務。上海擁有眾多學校，每所學校都宣傳其獨特的理念和優勢，這使得家長在做出選擇時感到十分困惑。選擇學校不僅涉及國家、課程體系等宏觀因素，還需要深入考慮孩子的個人特點和需求。

　　首先，我要強調的是，沒有最好的國際學校，只有最適合孩子的國際學校。因此，家長在擇校時不能僅憑學校的名聲或排名來做出決定。相反，他們應該深入了解每所學校的真正擅長之處，以及這些學校是否符合孩子的個性和發展需求。

　　此外，一些自媒體或機構往往會根據學校的辦學歷史、聲譽等因素對學校進行排名。然而，這些排名並不能完全反映學校的實際教學品質和創新能力。有些辦學時間較長的學校可能具有先發優勢，但並不代表它們的老師和管理都是最優秀的。相反，一些新興的學校可能更加注重創新和個性化教育，更適合某些孩子的需求。

　　在調研中，我們發現上海的一些學校在創新方面可能不如其他城市。這可能與上海的條件較為優越，學校缺乏創新的動力有關。然而，這並不意味著上海的學校在教育品質上存在問題。相反，上海的學校在課程設置、師資力量等方面仍然具有很高的水準。

　　因此，家長在擇校時應該更加注重學校的教育理念、教學方法、師資力量等方面，同時也要考慮孩子的興趣和特長。只有找到最適合孩子的學校，才能確保孩子在未來的3到4年裏能夠健康快樂地成長，並取得良好的學術成績。

　　最後，我建議家長在擇校前多做一些調查和了解，可以與學校的老師、學生或家長進行交流，了解學校的真實情況。同時，也要多關注孩子的興趣和特長，選擇一所能夠激發孩子潛力和興趣的學校。

　　主持人：節目的最後請為擇校的學生送上祝福。

　　沈星：首先這個社會永遠是一個規律，你強你的選擇性就多，如果你弱你只能被別人選擇。

　　所以在擇校這條路上，我建議是不管怎麼樣，還是需要把自己的數學和英語的基礎能夠夯實好，希望大家能找到一所自己適合自己的學校，能夠在未來的3~4年不斷的去成長自己，最後能夠選擇一個自己滿意的大學，並且能夠順利的就讀。