在嘉興大學平湖師範學院陶藝工作室，嘉興大學陶藝教育團隊負責人李文娟老師為學生現場演示陶瓷釉下彩技法。

在嘉興大學中華傳統文化體驗中心，“嘉興剪紙”非遺代表性傳承人羅瑤進行現場教學。

嘉興市平湖經濟技術開發區耘廬幼兒園的孩子們觸摸天然泥土，在揉捏間感知泥性，盡享玩泥之樂。

在2025年首屆嘉興大中小幼師生陶藝教育成果展上，嘉興陶藝教育聯盟校綠城育華嘉興長水實驗學校學生參觀陶藝作品。（學校供圖）

　　冬日的嘉興，陽光溫潤。浙江省嘉興市平湖經濟技術開發區耘廬幼兒園門口，小朋友們三五成群地蹲在地上，小手臟兮兮地挖著泥土。“老師，這裡的土松鬆軟軟的！”“我挖的土裏有小石頭！”稚嫩的聲音此起彼伏。嘉興大學陶藝教育團隊負責人李文娟老師笑著蹲下身，捧起一把濕泥：“你們看，這就是我們陶藝的起點——泥土。它從地裏來，也能變成你們想要的任何樣子。”

　　這一幕，是嘉興大學陶藝教育團隊推動美育從課堂走向生活、從校園輻射社會的一個縮影。不久前，嘉興大學平湖師範學院、教育學院聯合多方主辦的“探禾溯源·暢想未來”陶藝成果展在嘉興博物館落下帷幕，182件師生作品串聯起大中小幼全學段的陶藝教育軌跡，而這一切，都從“一抔泥土”開始。

　　“陶藝的第一課，就是讓學生們觸摸泥、認識泥。”李文娟説。在嘉興大學陶藝工作室——一個300平方米、配備20台拉坯機和2台電窯的專業空間裏，每年有超過1200名學生在這裡學習“幼兒陶藝製作”“陶藝基礎”等課程。

　　在李文娟看來，陶藝的珍貴不在於成品是否完美無瑕，而在於創作過程中心靈的投入與釋放。“學生們把困惑、急躁、期待都揉進泥土裏，在指尖與陶土的對話中調整節奏，在塑形的專注中與自我和解。”

　　在嘉興大學，美育不只是課程，更是一種呼吸著的校園生態。近年來，學校以“立德樹人、以美潤心、以文化人”為指引，逐步構建起一套覆蓋全域、貫通課內外的美育體系，從面向全體新生的“美育第一課”，到融匯紅船精神、宋韻美學的特色課程，再到與專業結合的實踐課，美育如細雨般悄然滲透。

　　嘉興大學黨委副書記陳立力表示，學校將進一步立足嘉興獨特地域文化優勢，以“浸潤式美育”為路徑，推動美育與地域文化傳承、校園文化育人深度融合，讓審美素養成為學生的核心素養，讓文化自信成為學生的精神標識，為培養德智體美勞全面發展的時代新人、服務文化産業發展和文化強國建設貢獻更多力量。