原標題：創學融合 賽課融通——深圳第二職業技術學校動漫專業育人改革探路

　　“我來負責機器人建模、動作設計和鏡頭拍攝。”日前，在首屆世界職業院校技能大賽新聞傳播賽道“動漫製作”賽項的賽場上，17歲的顧佳馨沉穩地分配任務。作為團隊的“主心骨”，她主動扛起了最核心的創作重擔。

　　賽場內氣氛凝重，4名少年卻出奇地從容。從一張稚嫩的繪畫草圖，到一個憨態可掬的機器人形象躍然屏上；從靜態的三維模型，到靈活生動的角色動作；最終，一段20秒的動畫短片在簡單卻引人入勝的故事情節中完整呈現。

　　當提交按鈕被按下，顧佳馨和3名隊友長舒一口氣。評委席投來肯定的目光——他們脫穎而出，將金牌收入囊中。這枚金牌，是廣東省深圳市第二職業技術學校近年來“獎牌墻”上的又一抹亮色。數據顯示，該校已獲全國職業院校技能大賽“動漫製作”類獎項6項，曾連續3年獲得金牌。

　　在深圳這座以創新為基因、創意為脈搏的國際化都市，數字文化産業正以前所未有的活力蓬勃發展。然而，人才培養的深層難題也隨之浮現。

　　“中職生課程體系偏重軟體操作技能訓練，工具化傾向明顯，創新創意培養薄弱；課堂教學場景與真實前沿的産業生産環境嚴重脫節，學生實戰能力不足。”校長王波指出問題所在。

　　為此，學校以“思政引領、創學融合、賽課融通”的培養理念，開啟一場系統性育人改革。

　　“我們推動課程與技能競賽高度綁定，以賽促學、以賽選才，覆蓋全員參與。”動漫專業主任溫勵穎介紹。技能大賽的專業要求，讓學生接觸到更廣泛、更深入的知識，視野得以拓寬，技能水準持續提升。

　　為破解創意培養薄弱的困局，學校以創客實踐為突破口，打破傳統“一間教室到底”的模式，打造了三維、VR、AI、動態捕捉等緊跟技術前沿的實訓室集群。讓“教學容器”變為“成長土壤”，創意空間與專項課程雙輪驅動，激活創意思維、提升原創能力。

　　如今，顧佳馨已被深圳職業技術大學數字動畫專業本科順利錄取，她正準備在大賽隊伍中“傳幫帶”，手把手指導學弟學妹們再創佳績。

　　這些沒有通過普通高考路徑升學的學子，在特色化職業教育的培養下，正不斷書寫著精彩的成長篇章。近5年，深圳市第二職業技術學校升入深圳職業技術大學人數高達1509人，連續5年位居深圳市、廣東省單個中職院校第一。

　　“唯有熱愛，方能致遠。”王波説，“我們希望用融合價值塑造、創意培養與産業實戰的全新職業教育，激發孩子們用熱愛的力量創造奇跡的可能，讓他們成為自己的‘超級英雄’。”