在全球化浪潮席捲與科技飛速迭代的雙重背景下，教育的邊界被無限拓寬，面對未來瞬息萬變的挑戰，如何培養具備全球勝任力的下一代，這不僅是時代賦予教育者的命題，更是每個家庭為孩子規劃時必須深思的核心問題。《教育會客廳》名校訪談節目系列報道，將深入各類國際化學校，對話學校校領導和教育專家，探尋國際化教育的核心與溫度，為家長提供與學校溝通的平臺。

　　近日，北京市新府學外國語學校學術校長馬昕光做客名校來了第三十屆國際教育擇校諮詢會現場訪談間。

　　北京市新府學外國語學校學術校長馬昕光

　　主持人：請您簡單介紹一下學校的基本情況？在課程設置、校園文化或學生培養方面，學校有哪些獨特的優勢？

　　馬昕光：北京市新府學外國語學校由順天府學教育集團創辦，是一所K12寄宿兼走讀的雙語特色國際化學校。順天府學教育集團的前身是北京市奧校，擁有40餘年的教育積澱。學校佔地面積166畝，師生比約為1:4。國際課程方向每班最多不超過20人，國內課程方向每班最多不超過28人。

　　自創校以來，新府學便提出了“數學+”的概念，強調三個維度：

　　第一，橫向“+”。數學作為“科學的皇后”，是所有學科的基礎，可以與任何學科做加法——既可與物理、化學、人工智能等理工科結合，也可與語言、歷史、文科等融合。多年來，我校開展了大量跨學科的嘗試。

　　第二，縱向“+”。我校認為，在當今時代，數學教育不能僅停留在知識傳授層面，更應注重思維賦能，將數學的底層邏輯思維教給孩子。在課內，無論是選修課還是必修課，我校均實行分層教學，讓學生在適合自己的層次中學習，從而提升自信心與學習內驅力。

　　第三，數學資源的引入。我校邀請了許多國內知名數學教育專家、泰斗級人物走進校園，與師生共同開展研究與學習。這些資源也是許多擇校博主提到的、新府學獨一無二的特色。

　　在人工智能領域，2025年7月11日，新府學聯合北京大學智慧學院和北大附中，共同發佈了中小學人工智能通識教育分學段課程。自2025年9月起，新府學所有年級已正式開設人工智能課程。該課程從人工智能學科本身出發進行建設——我本人畢業于北京大學智慧學院，是國內第一屆人工智能專業的本科生，因此對此非常了解。我校強調，學生不能僅僅成為AI的使用者，更要成為AI的駕馭者。該課程內容涵蓋人工智能的定義、底層邏輯、原理，以及非常重要的倫理部分。新府學希望學生不僅能使用AI，還能看懂AI、修正AI、創造AI，最終成為AI的駕馭者。

　　此外，在課程設置方面，我校還設有“啟賦高中”項目，已運行兩三年。該項目允許學生通過高中課程學習，在十年級和十一年級完成相應的A-Level課程，提前在十一年級即可申請大學。例如，今年已有兩位同學在早申階段獲得了澳大利亞和英國頂尖學校的錄取通知書，可提前一年進入大學學習。同時，對於許多自認為“數學渣”的孩子，進入新府學後，通過我校老師的教學方法，能夠重新對數學産生興趣，愛上數學，最終變成“數學+”的受益者——這也是來自學生的反饋。

　　在升學指導方面，我校擁有自己的升學指導老師，與學生和家長進行一對一溝通。升學指導老師的工位就設在班級內，尤其是在啟賦高中的班級裏。他們每天與學生在一起，能夠深入了解每個孩子的性格特點，從而在為學生做定位和規劃時更加精準。以上主要針對國際課程方向。同時，國內方向新府學也設有國內高考班。總體而言，高中階段包含國際與國內兩個方向，初中和小學也同樣設有國際課程與國內課程。

　　主持人：學校在招生過程中更看重學生的哪些特質？學校是否非常看重學生的邏輯思維能力和科技創新能力？

　　馬昕光：在新府學創辦之初，學校就提出了“數學+”的概念。數學教育帶給學生的是思維能力的培養——教會學生如何提出問題、發現問題並解決真實問題，形成可遷移的能力，從而在面對複雜世界時能夠判斷其價值與邊界。尤其是在人工智能時代，數學變得更加關鍵。人工智能的底層是演算法，而演算法本身就是數學。因此，學校堅信數學教育必須面向未來。

　　但是，這並不意味著要求每個孩子都成為數學家或從事人工智能相關工作。新府學的辦學理念是“明德至善，中西通才”，最強調學生的品德，主張“德”在“才”之先。除課程建設外，學校同樣注重學生日常行為習慣與品德的培養，因為只有個體人格的健全與發展，才能為其長遠成長奠定基礎。在學術方面，數學與人工智能是學校的特色，同時，學校提供了沉浸式英文學習環境，外教老師亦會帶領學生開展學習及各類豐富活動。同時，學校還設有多種藝術、體育項目，為學生提供展示多元天賦與才能的平臺。在新府學，每名學生都能找到自身的定位與發展方向，學校亦提供豐富的平臺，助力學生在適合自身的道路上成長。

　　主持人：請問學校如何保持與家長的互動？是否定期舉辦家長課堂、家校活動，以構建共同參與的家校教育社區？

　　馬昕光：這是家長非常關心的問題。首先，我校班主任老師日常即在班級內辦公，每日與學生接觸，能夠細緻掌握孩子的各方面表現。可以説，在新府學，老師有時比家長更了解孩子。其次，老師會隨時與家長保持溝通，例如發現孩子的一個閃光點，便會及時告知家長，使家長看到孩子的成長與進步。因此，師生與家長之間的溝通十分及時。

　　從學校層面，每學期固定舉辦兩次家長會，邀請家長走進校園，就課程設置、學生學習情況及未來發展規劃進行溝通。家校溝通在新府學向來順暢，學校也特別鼓勵家長經常與老師交流，以實現更高效的家校配合。因為無論學校或老師如何努力，家庭教育與家長的陪伴始終不可或缺。例如，即將於4月11日舉辦的親子馬拉松活動，旨在希望家長暫時放下工作，于週末抽出時間陪伴孩子一起跑步、活動，真正享受屬於親子的時光。有更好的生活，才能有更好的明天。

　　主持人：最後，正是春季擇校的關鍵時刻，請您對正在擇校的家庭給出一些建議和祝福？

　　馬昕光：關於擇校，一方面需考察學校課程體系的深度，即課程是否連貫、銜接是否順暢，是否能夠實現小初高一體化的貫通培養。以新府學為例，學校在課程建設上採取小初高一體化設計，注重貫通培養。另一方面，還需考察課程的廣度與適配度，即課程是否符合孩子的興趣與未來發展方向，能否提供個性化的選擇路徑，以及課程是否與時代發展同步。以上均為家長可從課程體系角度考量的要點。

　　其次，需關注師資情況，包括教師的學術背景和教學實踐能力——即是否真正能夠將學生教好。不僅要看學校所擁有的資源，更要關注教師的實際教學方式與效果。不僅要看學生的學術成績，還應關注學生在校的整體發展歷程。如前所述，十一年級早申成功的學生從六年級即入讀新府學，經過完整課程體系的培養，方能在十一年級獲得大學錄取通知書。這些方面均值得家長重點關注。

　　此外，學生的興趣特長、未來發展潛能，以及家長的教育理念是否與學校相匹配，亦十分重要。每所學校均有自身的教育理念，家長可考察該校的課程理念是否具有切實可行的落地執行方案。總之，希望家長們都能夠選擇一所更適合自己孩子的學校。（圖文/文瑞）