原標題：長江大學“五位一體”鍛造行業英才——行業高校如何實現科研與教學“雙向奔赴”

　　行業特色高校承載著國家關鍵領域人才培養與科技創新的戰略使命。然而，學科壁壘固化、科研教學割裂、産教需求錯位等困境，長期制約著育人效能的充分釋放。擺脫困境的關鍵在於推動科研與育人深度融合，以産業需求牽引教學改革，以科研資源賦能人才培養。近年來，長江大學依託石油、農業兩大特色優勢學科，緊扣國家能源安全與糧食安全戰略使命，構建起“産業牽引、平臺支撐、項目驅動、競賽錘鍊、三全保障”“五位一體”科教協同育人機制，為全國行業特色高校深化産教融合、科教融匯提供了借鑒。

　　在服務國家戰略中錨定育人方向

　　科教協同育人的核心要義，是實現學科建設、科學研究與人才培養的目標同向、價值同頻。對行業特色高校而言，其立校之基在於對接國家戰略需求、服務産業發展，完成從“學科本位”向“使命本位”的邏輯轉型。基於這一認識，作為湖北省與三大石油公司、農業農村部共建高校，學校始終立足國家“兩個安全”戰略，統籌民生發展與生態保護需求，確立了“服務國家急需、培育行業英才”的鮮明育人導向。

　　這一使命自覺，根植于學校70餘年辦學積澱與精神傳承。從1950年翁文波院士首創“高探一班”並提出“井場即課堂”的實戰育人理念，到校歌精神傳承下“胸懷祖國、志在四方”的價值追求，“紮根基層、服務國家”始終是學校育人的精神內核。建校以來，學校始終秉持“國家需要、産業急需即為辦學所向”信念，累計培養了60余萬名畢業生，其中15萬餘人深耕石油行業，12萬餘人堅守農業農村一線，紮實的育人成果印證了使命導向模式的有效性，為科教協同育人築牢了堅實的價值根基。

　　構建“五位一體”融合育人新生態

　　以産業牽引打通産教育人鏈條。學校深度對接石油、農業兩大核心産業鏈，打破校企壁壘，推動企業從“用人終端”轉變為“育人共同體”。學校在石油領域，與三大石油公司共建80余個創新聯合體、207家研究生工作站，開設行業訂單班，依託數字孿生倣真技術，實現傳統井場實操與智慧化實訓雙向互補。在農業領域，學校依託國家級科技小院，推行“政企校農”協同模式，組織師生常態化駐場服務，直面生産一線難題。企業全程參與人才培養方案修訂、課程開發與實訓指導，讓産業真問題進課堂、産業真資源育實戰型人才。

　　以平臺支撐激活科研育人資源。學校打破科研與教學資源壁壘，依託19個省部級科研平臺、9個企業重點實驗室及國家級人才團隊，落實“早進實驗室、早進科研團隊、早進科研項目”育人模式，通過大型儀器設備開放共享，將優質科研資源全面轉化為教學資源。同時，以特色地層標本長廊開展科學精神教育，以沉積模擬實驗室強化學生實操能力，以低碳催化與二氧化碳利用全國重點實驗室、洪湖實驗室等高端平臺支撐學生參與前沿創新，在真實科研場景中錘鍊專業素養與創新思維。

　　以項目驅動錘鍊實戰過硬本領。學校一方面常態化推進大學生創新創業訓練計劃，年均立項大創項目550余項、參與學生超萬人次；聚焦企業技術痛點設立“揭榜挂帥”課題，近3年對接39家企業、落地76項技術攻堅項目，其中多項成果斬獲國家級科創獎項。另一方面，推動教師科研資源下沉，將國家級科研課題與企業技術難題拆解為教學案例，通過學術沙龍、課題攻堅小組等形式，引導學生深度參與科研實戰，在解決真實問題中提升實戰能力。

　　以競賽錘鍊倒逼育人品質提升。學校構建“賽産融合、以賽促創”培育體系，將企業真實技術難題轉化為賽題，實行校企雙師指導、科研平臺全程賦能。同時，將學科競賽納入人才培養方案，推行“一生一賽”機制，搭建創意孵化、專項培訓、成果轉化全鏈條服務體系。近年來，學校多項參賽項目攻克行業技術難題並實現産業落地投産，部分創業項目成功掛牌。

　　以三全保障夯實育人成長根基。學校深耕談心教育，20年來，堅持全覆蓋、面對面育人，累計談心輔導超百萬人次，年均開展思政與心理健康活動250余場。此外，學校還將石油精神、科學精神、家國情懷融入日常育人過程，有效緩解學生科研、競賽、一線實踐的壓力，實現專業能力培育與價值引領雙向提升，培育出全國道德模範等榜樣，築牢育人成長根基。

　　在雙向循環中激發育人內生動力

　　學校構建了“科研賦能教學、教學反哺科研、産教雙向循環”的良性生態。高水準科研平臺、前沿項目與優質師資隊伍，有效彌補了傳統教學內容滯後、實踐場景單一等短板，為人才培養提供了前沿資源與實戰場景。同時，學生的創新探索也為科研注入新生活力，不少創新構想轉化為教師攻關的新方向。産教深度融合加速科研成果産業化，産業端涌現的新需求、新難題，又持續倒逼教學改革與科研創新，形成“産業出題—科研答題—教學育人—反哺産業”的良性閉環。

　　良性生態的高效運轉，離不開系統完善的制度保障。學校通過優化評價機制，將育人成效納入科研平臺、教師考核核心指標；重構資源分配模式，打通科教資源共享壁壘；厚植四全育人文化，為協同育人提供價值保障，推動科教雙向賦能常態化、制度化。

　　未來，學校將緊扣“雙一流”建設目標，聚焦碳中和、人工智能等前沿領域，深化現代産業學院、卓越工程師學院建設，持續推進“揭榜挂帥”進課堂、企業全程參與育人、科研平臺育人成效量化考核等制度創新，不斷優化“五位一體”育人機制，著力打造可複製、可推廣的行業特色高校育人方案，為教育強國、科技強國、人才強國建設貢獻力量。