世界技能大賽每兩年舉辦一屆，被譽為“世界技能奧林匹克”。“十五五”規劃綱要圍繞大規模開展職業技能培訓作出部署，提出辦好世界技能大賽。世賽的價值不僅是選拔頂尖選手，更是為人才培養探路，是觀察全球産業變革與人才競爭的風向標。推動賽事、産業、教育協同，不僅是提升勞動者就業創業能力的現實選擇，也是實現高品質充分就業的必然要求。

　　賽事、産業、教育三者互為支撐，構成技能人才培育的鏈條。産業是賽事設置、人才培養的源頭需求，技術迭代、産業升級直接牽引競賽項目、評價標準更新。教育是技能人才供給的主陣地，職業院校、技工院校等主要承擔技能基礎培養任務。賽事則搭建標準化檢驗平臺，賽項設置緊跟産業前沿，直觀反映未來産業發展趨勢，把崗位能力要求轉化為可量化、可實操的考核指標，並反向牽引職業教育課程體系、實訓體系改革。

　　即將在上海舉辦的第四十八屆世界技能大賽，新增軌道車輛技術、無人機系統、智慧安防技術、軟體測試、數字交互媒體設計等項目，覆蓋智慧製造、數字經濟、城市運維等新賽道，是全球産業數字化轉型、新質生産力加速培育的直觀體現。當前新一輪科技革命和産業變革加速演進，産業迭代週期明顯縮短，新職業不斷涌現，只有構建産業引領、院校育才、賽事選才的協同機制，才能實現人才供給與産業需求動態匹配，為經濟高品質發展提供人力資本支撐。

　　《實施就業優先戰略“十五五”規劃》圍繞暢通技能人才職業發展通道作出部署，提出健全全方位職業技能競賽體系。世界技能大賽是全球層級最高、規模最大、影響力最廣的職業技能賽事，代表著職業技能發展的世界先進水準，迄今已有76年曆史。此外，還有世界職業院校技能大賽、國際殘疾人職業技能競賽等，共同形成以世界技能大賽為引領、區域性賽事為支撐、新興賽事為補充的多元化格局。各國依託世賽開展技能交流互鑒，推進職業技能證書互通互認、實訓資源共享，大力弘揚工匠精神，推動技能人才能力體系向數字化、智慧化方向延伸。我國自2010年加入世界技能組織以來，已參加7屆世界技能大賽，累計獲得93枚金牌、41枚銀牌、28枚銅牌和71個優勝獎，連續4屆位居金牌榜、團體總分世界第一。這不僅提升了全社會對技能人才的認可度，推動競賽標準向教學標準轉化，而且促進以賽促學、以賽促訓、以賽促評、以賽促建。目前一些技工院校已將世賽技能標準融入日常教學，帶動了技能人才培養整體水準的躍升。

　　同時也要看到，我國技能人才供給與産業升級需求還存在一定錯位，院校專業設置滯後於産業迭代速度，教學標準、評價標準與崗位標準銜接不夠緊密，存在重理論輕實操、重證書輕能力的傾向，部分企業技能培訓投入不足，崗位需求、人才培養、競賽評價一體化的産教評技能生態鏈尚未建成。面向“十五五”，需健全以世界技能大賽為引領、全國技能大賽為龍頭、行業和地方職業技能競賽以及專項賽為主體、企業和院校職業技能比賽為基礎的全方位競賽體系，更好拓展賽事成果賦能産教融合。

　　一是將競賽標準融入企業崗位標準。組織行業龍頭企業、技工院校、世賽專家組聯合開展賽項技術標準研究，將競賽項目的技術規範、評價指標融入國家職業標準、院校課程標準、實訓教學大綱，推進工學一體化教學改革。依託全國世賽集訓基地建設一批開放型公共實訓平臺，開展普惠式實訓，擴大世賽成果覆蓋面。

　　二是培育更多産教評技能生態鏈。可由鏈主企業牽頭，圍繞先進製造、數字交互、軌道交通等世賽重點賽道，推動龍頭企業聯合職業院校開發訂單班、企業新型學徒制項目，實現招生、培養、競賽、就業一體化。鼓勵企業把生産任務轉化為實訓項目，打通賽場與生産車間的壁壘。

　　三是深入實施“技能照亮前程”培訓行動。建立世賽後備選手階梯式選拔培養機制，推動省賽、國賽、世賽逐級銜接。將各級職業技能競賽與終身職業技能培訓制度、“新八級工”制度聯動，優化職業技能等級認定方式。

　　四是提升勞動者就業適配能力。持續開展世賽進校園、進企業、進社區活動，通過技能博覽會、大師工坊、青少年技能體驗等，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路。完善技能人才激勵機制，推動職業技能等級與相應職稱、學歷的雙向比照認定，健全技高者多得的薪酬分配導向，提升人才培養與經濟社會發展需求的匹配度。