原標題：基礎教育向新而行——全國政協走進湖南多地中小學見聞

　　“希望你們像這棵大樹一樣茁壯成長。”湖南省長沙市，清水塘小學，看著學生製作的一幅名為《樹》的作品，幾位全國政協委員鼓勵孩子們説。

　　建設教育強國，基點在基礎教育。錨定2035年建成教育強國目標，面對人口結構變化新趨勢、科技革命新挑戰、人民群眾新期盼，基礎教育如何搶抓機遇、辦強辦優？

　　9月14日至18日，16位全國政協委員和專家學者跟隨全國政協“加快構建公平優質的基礎教育體系”視察團走進湖南多地中小學，與校長、師生及相關部門負責人面對面交流，為辦好公平優質的基礎教育集智獻策。

　　立德樹人 打造新理念——

　　長沙縣實驗特立中學廣場中央，革命教育家徐特立的塑像靜靜矗立。學校前身是徐特立1913年創辦的濟貧小學，今年4月更名為長沙縣實驗特立中學。

　　塑像無言，自有千鈞力量，為莘莘學子的精神世界鐫刻下厚重底色。

　　“我們將徐特立老先生‘革命第一、工作第一、他人第一’的精神融入晨讀、班隊會、音樂思政課等，帶領學生走進徐特立紀念館，續寫紅色精神。”長沙縣特立教育集團總校長劉志慧向視察團成員介紹。

　　北京四中校長馬景林委員表示：“讓學生在現場感悟紅色精神，孩子們的收穫會更加豐富。要充分挖掘各學科中的育人要素，讓立德樹人跳出課本、融入生活。”

　　育人之本，在於立德鑄魂；五育並舉，助力全面發展。

　　走進懷化市大漢小學，教室裏，正在做禮儀操的孩子們笑容燦爛、身板筆直；課堂上，扎染、紙漿畫等傳統藝術被一雙雙巧手注入巧思。

　　步入校園，一片集菜園、動物學堂、種子博物館于一體的自然天地吸引了大家的注意。“這裡沒有明確的學科劃分，孩子們可以在菜地種辣椒、在動物區餵養小兔，在自由探索中啟智潤心、促進成長。”校長黃鸝介紹。

　　“尊重教育的底層邏輯，首先是對孩子作為人的培養、愛的喚醒、品格的塑造、好奇心的激發，繼而滲透到知識傳授，推動德智體美勞全面發展。”北京市第二中學藝體中心主任孟艷委員説。

　　擴優提質 塑造新優勢——

　　古木參天、書香滿園，視察團走進鳳凰縣沱江鎮文昌閣小學，二年級（1）班正在上數學課。

　　“今年我們加快推進小班化教學，數學學科率先探索‘問題鏈·思維生長’教學設計，以問題為導向引導學生獨立思考，把標準答案讓位給思維過程，更好因材施教。”學校副校長韓梅説。

　　視察期間，多位委員關注小班化教學，認為學齡人口階段性、結構性變化，是挑戰，也為基礎教育擴優提質帶來新的機遇。

　　在史家教育集團總校長洪偉委員看來，小班化教學是回歸教育教學正常合理的狀態，最終目標是挖掘出每個孩子的潛能，促進個性化成長。

　　他建議，從國家層面進一步明確小班化教學標準、師生配比等，各部門尊重教育規律、凝聚共識，學校探索創新教學組織模式和課程設置，上下聯動、形成合力。

　　在鳳凰縣高級中學，上海科技館館長倪閩景委員以“萬物皆可研究”為主題，為300余名師生帶來一場生動的科普講座。他深入淺出地闡述國家創新驅動轉型趨勢，鼓勵同學們始終對世界保持好奇與行動力。

　　幼兒園、小學、初中、高中、特殊學校、專門學校、師範院校……委員們穿行于城市與鄉村，在行走中觀察、于對話中獻策，詮釋基礎教育“擴優提質”的深層意涵：緊跟時代、持續發力，照亮每一個學生。

　　強師興教 繪就新圖景——

　　“構建公平優質的基礎教育體系，需要千千萬萬個執著的‘叩響者’，把一個人的堅守變成一個團隊的守護……”

　　在一場界別視察座談會上，長沙市南雅中學德育工作室首席名師黃毅動情講述23年來數百次家訪、用愛守護孩子成長的故事，令在座政協委員們動容。

　　“一個好校長、一批好老師，對於中小學至關重要。他們不僅傳授知識，更傳遞一種育人理念。”武漢大學土木建築工程學院教授徐禮華委員説。

　　教師是立教之本、興教之源。當前，以人工智能為代表的數字技術發展，深刻影響著教育形態，也給教師隊伍帶來新挑戰、提出新要求。

　　建設數智課程群、打造智慧實訓坊、開展AI賦能教具開發……據介紹，湖南第一師範學院正加快推動師範教育向數智轉型，主動適配時代變革、回應育人新需求。

　　“全省定期對教師開展人工智能等培訓，下一步要優化課程和教學重點，引導學生不僅解決過去和當下的問題，更要面向未來，提升發現和解決問題的能力。”湖南省教育廳副廳長王仁祥委員説。

　　公平優質的教育，呼喚優質教育環境。

　　“落實尊師惠師舉措”“維護教師職業尊嚴和合法權益”“讓教師成為最受社會尊重的職業之一”……委員們言辭懇切，傳遞出全社會關心支持教師隊伍建設的共同心聲。

　　十年樹木，百年樹人。當公平優質教育的陽光灑向校園，每一個孩子都會像樹一樣，向陽而生、茁壯成長。