按照“面向全域、分層分類、精準施策”的思路，不斷推進體系優化升級

　　當前，北京師範大學深入實施“強師工程”，構建從招生、培養到職後支持的全鏈條閉環育人體系，以系統性革新重塑師範育人新範式。

　　創新培養路徑

　　響應基層需求

　　聚焦基礎教育優質均衡發展，學校構建多元化師範生培養路徑，精準響應不同區域、不同層次的教育需求。

　　一是以“優師計劃”引領師範生培養改革。面向中西部基礎教育均衡發展的現實需求，學校近年來逐步建立起“招生—培養—就業—職後支持”與“履教經驗反哺師範育人改革”的閉環保障體系。6年累計招錄4200多名“優師計劃”學生，覆蓋21個省份，還有900余名畢業生奔赴中西部17個省（自治區、直轄市）基礎教育一線。

　　二是探索實施“拔尖創新卓越教師培養計劃”。學校自主構建以教育家精神為魂、以“三優三好三強（即學術優、專業優、技能優，品質好、基礎好、視野好，政治強、行動強、創新強）”為基、以“特優特培”為翼的培養體系，實施本碩博貫通銜接、大中聯盟協同育人模式，面向基礎教育造就一批未來教育家型教師。2025年，依託漢語言文學、英語、數學與應用數學、化學4個專業開展試點；2026年，新增生物科學和地理科學兩個實驗班，形成六大專業協同發展的新格局。

　　三是深化落實“國優計劃”。作為首批試點高校之一，學校通過創新培養模式、整合多學科資源、建設高品質實踐基地等方式，強化跨學科融合育人，構建“雙學位+模組化”課程體系，全面推行學碩導師、教育碩士導師和校外實踐導師“三導師制”，搭建進階式實踐育人鏈條。

　　緊扣核心要求

　　著力破解難題

　　學校緊扣立德樹人根本任務、“四有”好老師核心要求，著力破解傳統教師教育中存在的瓶頸問題。

　　一是構建多學科支撐教師教育發展新體系。學校大力推進學科專業結構性改革，在相關一級學科下增設學科教育二級學科，統籌專業力量，強化“多學科+教師教育”矩陣支撐作用。學科結構由傳統文理向文、理、工、信深度融合轉型，形成學科教育精深、跨學科交叉互促、全學科支撐的教師教育發展體系。

　　二是搭建教師素養進階式實驗實訓新體系。該體系創新融入“科學教育”“工程技術教育”“人工智能教育”等模組化內容，以補齊增強師範生的科學素養、工程素養、信息素養和創新能力；研製STEM教育教師能力認證標準，建立跨學科教學能力實訓平臺，推動師範生培養模式向複合型、創新型轉變。

　　三是健全卓越教師培養新體系。學校探索構建“通識教育+學科專業教育+教師職業教育”三位一體育人體系，打造“本博銜接”一體貫通培養模式，以碩博培養層次為目標，分學段、一體化統籌設計教育教學內容，配套推進課程教材與學科教育改革、項目式學習模式改革、實習實踐模式創新，夯實理論與實踐深度融合的卓越教師培育體系。

　　四是優化實踐育人新體系。學校同步推進素養培育改革升級，創新推行“城鄉雙實踐”育人模式，整合全國優質中小學科創教育、智慧教育實訓資源，搭建覆蓋城鄉、融合科創與數字育人的師範生實踐實訓基地，推動師範生在城鄉差異化場景中錘鍊教學本領。

　　融合職前職後

　　賦能全程發展

　　學校聚焦教師全生命週期發展需求，打破職前培養與職後培訓邊界，系統構建貫穿教師成長全過程的職業發展支持體系。

　　一是打造教師發展支持共同體。建立校友持續追蹤與支持系統，確保師範生“下得去、留得住、教得好”；積極構建“央—地—企—校”四方聯動工作格局，創新推出“強師工程—縣中振興”協同模式，健全“省—市—縣—校”四級教育幫扶體系，面向全國在職教師提供專業化發展與學歷提升支持服務。

　　二是強化“教師能力提升計劃”系統賦能。持續優化佈局合理、層次清晰、優勢互補的教師培訓矩陣，創新推行“線上+線下”“學歷+能力”並重的培訓模式，精準對接縣域教師發展需求；統籌推進“百千萬計劃”“C100教育強區賦能計劃”，助力基層教師提升教學能力和綜合素養；依託線上平臺，常態化開展高師附校公開課、“高師大講堂”等品牌活動；持續積累並共享“大學—附校”學科共同體優質研訓資源。

　　三是優化“師範教育協同提質計劃”幫扶模式。牽頭組團幫扶受援師範院校，落實“一校一策”幫扶舉措，聚焦學科建設、師資培養等重點領域精準發力，精心打造教師教育發展共同體；梳理幫扶實踐成效，總結推廣典型經驗，提煉形成可複製、可推廣的協同提質範式；健全師範院校合作平臺長效運行機制，推動幫扶工作從“階段性幫扶”向“常態化協作”轉型，打造全國教師教育共同體建設的示範標杆。

　　面向“十五五”，北京師範大學將堅持以培養造就新時代高水準教師隊伍為使命擔當，持續深化實施“強師工程”，按照“面向全域、分層分類、精準施策”的思路不斷推進體系優化升級，為教育強國建設貢獻北師大的智慧與力量。