近日，雲南省保山市教育體育局副局長施學榮接受國際在線教育頻道專訪，介紹保山依託國家中小學智慧教育平臺與人工智能技術，破解邊疆鄉村教師培訓痛點，構建“選學—陪學—帶學”精準研修體系的教育數字化實踐。

雲南省保山市教育體育局副局長 施學榮

　　保山地處滇西民族地區，全市中小學教師達2.4萬餘人，多數紮根鄉村與抵邊學校。長期以來，當地教師隊伍建設面臨五大堵點：集中脫產培訓難以組織、課程無法精準匹配需求、訓後成效難以跟蹤、偏遠校點參訓不便、優質名師資源難以下沉。究其根源，優質教研資源集中在城區，無法下沉到一線鄉村課堂，難以貼合邊疆教師的在崗研修需求。

　　隨著國家智慧教育平臺落地與人工智能普及，保山打通資源下沉壁壘，打造三階精準研修模式，實現教師培訓三大轉變。

　　一是從“統一配餐”轉向“按需點餐”，實現課程精準供給。在中央電教館支持下，保山在國家平臺開設全員培訓專欄，上線900余學時課程，其中AI教學相關內容佔比達到60%，貼合民族地區課堂教學實際。系統依託教師學段、教齡、學情數據精準畫像，分層推送研修課程，對偏遠抵邊學校實現培訓全覆蓋，變“大水漫灌”為“靶向滴灌”。

　　二是從“集中脫產”轉向“在崗伴隨研修”，化解工學矛盾。依託人工智能助教工具，教師可隨時獲得智慧備課、作業評改、在線答疑支持，足不出校就能完成學習。同時當地搭建“選學—測評—反饋”閉環管理機制，遴選76所邊境鄉村學校開展試點，由骨幹教師蹲點幫扶，推動線上所學轉化為課堂教學改進舉措，保障培訓落地見效。

　　三是從“名師下鄉難”轉向“名師線上來”，打通城鄉教研壁壘。當地按學段學科搭建線上研修社群，智慧匹配城鄉師資，組織城區名師與省外專家線上入駐鄉村課堂，開展同課共研。全市建立市、縣、校三級骨幹引領鏈條，實現120余所鄉村抵邊學校同步開展線上教研，讓鄉村教師足不出戶就能共享優質師資。

　　為保障研修長效落地，保山建立市級統籌、縣區落實、學校主抓的管理機制，依託平臺數據開展全過程動態督導，用制度保障培訓從“願意學”走向“用得好”。兩輪全員培訓累計參訓4.74萬餘人次，平臺註冊激活率100%，學時達標率95.6%。

　　數字化改革帶來六大實效：培訓經費大幅壓縮，每年節約成本200余萬元，相比商業培訓投入降低90.7%；AI工具減輕教師重復性工作，讓教師把精力投入課堂研究；城鄉一體化教研活動累計開展400余場；教師從資源使用者轉變為本土課例共建者；超九成教師可常態化應用智慧備課、批改等工具；城鄉師資研修機會趨於均等，有效縮小區域教育差距。

　　施學榮總結，保山的實踐經驗可概括為三點：不另起爐灶，充分用好國家智慧教育平臺現有資源；技術重在補位，把AI打造成邊疆教師“不下班的教研員”；長效依靠機制建設，用管理制度保障技術落地見效。

　　下一步，保山將持續深耕教育數字化應用，不斷完善線上線下聯動的智慧教研生態，以數字手段建強留得住、教得好的邊疆教師隊伍，持續推動基礎教育均衡發展。（圖文/盧家傲）