原標題：武漢工程大學“一站式”學生社區打造“科創工坊” 把科創育人搬到學生身邊

　　“學長，創意我倒是有，可一打磨方案就卡殼，癥結在哪？”日前，在武漢工程大學“一站式”學生社區活動室，一場科創沙龍正在進行。中國大學生自強之星、該校機電工程學院學生張余豪沒有直接作答，而是翻開項目申報書，點出評審看重的邏輯主線：“先別急著雕琢方案，把調研論證做紮實，創意才能真正落地。”

　　在校期間，張余豪帶領團隊拿下中國國際大學生創新大賽全國金獎、“挑戰杯”國家級一等獎等17項國家級競賽獎項。如今作為朋輩骨幹駐點社區，他帶來的不只是競賽經驗，更是“從真問題出發”的方法。這樣的沙龍，在該校“一站式”學生社區每週都有。該校依託“萬千百”思政育人工程，把科創工坊搬進學生社區，構建“創意萌發于社區、實驗攻堅在實驗室、成果對接產業一線”的育人鏈條，讓學生就近找到導師、組起團隊，把創意變成項目。

　　科創導師“沉”下去

　　晚上十點，化工與制藥學院、材料科學與工程學院科創團隊圍坐電腦前，圍繞實驗數據熱烈研討。“光電化學傳感介面，選鉑納米團簇修飾還是鐵單原子催化劑？前者能加速電子提取但成本高，後者催化活性可調卻面臨介面電荷複合難題。”這樣的技術思辨，成為連接課堂與實驗室的鮮活場景。今年受聘為社區科創導師的該校教授胡六永坐在學生中間，提筆勾勒技術取捨曲線，寥寥數語便解開大家爭論許久的難題。這一幕，是該校把科創育人“下沉”到學生社區的日常場景。

　　近年來，該校在“一站式”學生社區打造專屬科創空間，選聘百名專業導師、思政輔導員、朋輩骨幹以及磷化工產業導師、校友創客駐點，打通校內育人資源與產業一線資源，將選題輔導、項目路演、競賽訓練營搬到宿舍樓下。各學院把科創活動搬進社區，逐步打破實驗室與生活區的壁壘，讓學生在一場場沙龍、一次次交流中，叩開科創之門。

　　輔導員搭臺當“引路人”

　　在“一站式”學生社區，講臺不再專屬教師。“千創”輔導員工作室打造的“小i課堂”，主講人大多是從賽場載譽歸來的學長學姐。在這裡，沒有高高的講臺，沒有照本宣科的PPT，幾張方桌拼在一起，學生圍坐一堂，圍繞選題挖掘、數據處理、競賽備賽暢聊探討。創夢空間輔導員工作室開設的“科創達人有話説”社區講堂，定期邀請青年科創骨幹走上臺前，分享科研體會與參賽心得。兩個輔導員工作室紮根社區，把展示的話筒交到學生手中。

　　話筒交出去，輔導員也從“事務管理者”轉向“科創引路人”。從場地統籌協調到活動品牌培育，該校黨委學生工作部為科創輔導員工作室搭臺鋪路。如今，科創輔導員工作室在“一站式”學生社區擁有專屬陣地，各類科創活動就近辦在宿舍樓下。

　　“從選題打磨到路演答辯，導師陪著我們反復推演每一個環節。更難得的是，輔導員工作室就在社區裏，當科研遇阻或隊員心態波動時，隨時可以溝通交流。今年，團隊多名學生斬獲國家級、省級競賽獎項。”千創輔導員工作室孵化的社區科創團隊負責人、材料科學與工程學院2023級本科生馮子晟深有感觸。

　　創新啟蒙一路“前移”

　　該校化工與制藥學院侯德榜創新實驗班學生付佶的科創興趣，萌發于學生社區的一場主題班會。校黨委書記汪偉在班會上講述了2023屆畢業生劉子茹依託“校長基金”深耕實驗室，在社區創新創業基地創辦科創企業，最終保研至清華大學的故事。正是這場樓下的班會，在付佶心底種下一粒種子：或許自己也可以試一試。

　　懷揣這份嚮往，付佶走進實驗室。一次研學中，他隨學校實踐團到宜昌興發集團調研。“從前總覺得產業重大課題離本科生很遠，踏訪產業一線才發現，磷化工領域的現實難題就在眼前，而這些難題正是我們化工青年可以發力的地方。”企業亟待破解的磷石膏資源化利用難題，讓他真切讀懂“廢料”與“資源”之間，只差一項關鍵的選擇性轉化技術。循著“廢棄資源高效回收”這一方向，他錨定稀土綠色回收賽道，加入“稀是珍寶——高選擇性金屬有機框架（MOF）催化劑引領稀土資源綠色高效回收新範式”團隊，攻堅MOF催化劑選擇性設計。項目最終斬獲湖北省“挑戰杯”大學生創業計劃競賽一等獎，他也保研至廈門大學。

　　產業導師也走進了學生社區。今年6月，全國勞動模範、雲南磷化集團正高級工程師劉麗芬受聘為學校“一站式”學生社區導師。她結合紮根磷化工產業一線的經歷，為學生講述磷化工行業承載的時代使命，剖析產業“卡脖子”技術痛點，暢談行業急需什麼樣的青年人才。從社區沙龍到產業一線，從校內導師到企業專家，產業命題與創新啟蒙，就這樣在宿舍樓下實現對接。

　　“推進社區科創育人，關鍵是把社區打造為學生創新實踐的前沿陣地。”該校黨委副書記李志旭説，學生在日常交流中生發思考、萌生創意，再逐步走向嚴謹的科學實驗，“一站式”學生社區正是這一成長鏈條的起點。創意經過實驗室打磨、產業一線檢驗，知識傳授、能力培養、價值塑造在此融為一體。如今，該校“一站式”學生社區不僅是生活空間，更是青年學子開展創新實踐、推進科創育人的重要場域。