原標題：在第12個“世界青年技能日”到來之際，多個南方國家青年分享技能學習故事——跟著中國學“手藝”，他們敢闖敢拼（環球熱點）

　圖為涂則鋼（右三）與魯班工坊師生交流研討。本文配圖均由受訪者提供

　　2014年，聯合國大會通過決議，將每年7月15日設為世界青年技能日，旨在彰顯為青年提供就業、創業技能的重要性，呼籲讓年輕人不僅掌握技術技能，更具備面向未來的綜合能力。

　　人工智能、綠色轉型等正改變青年學習和參與社會勞動的方式，對全球南方國家青年而言，獲得技術學習機會尤為重要。近年來，中國以實際行動助力全球南方國家青年發展。從魯班工坊的工程技術職業教育到青年創業、就業培訓，一批又一批來自全球南方的年輕人，正通過中國的知識與技能培訓改寫人生故事。在第12個世界青年技能日到來之際，來自多個南方國家的青年向本報分享了他們的學習成果。

　　埃爾貢烏干達技術學院機械專業學生阿爾弗雷德：

　　“當你追逐知識時，機遇自會向你靠攏”

圖為阿爾弗雷德在烏干達魯班工坊調試設備。

　　在距離烏干達首都坎帕拉220公里的中烏姆巴萊工業園，由中資企業天唐集團、天津工業職業學院、埃爾貢烏干達技術學院共同建立的魯班工坊裏一片忙碌。1800平方米的實訓場地裏，數控加工、電氣自動化、工業倣真、鉗工實訓各佔一區，埃爾貢烏干達技術學院的機械專業學生阿爾弗雷德與數百位當地青年在這裡學習。

　　“我第一次踏入工坊時完全被震驚了，學校裏學的是理論，這裡全是真的設備。”阿爾弗雷德回憶道，“這裡有足夠多的設備讓我一遍遍地試。當今世界的技術革命不會等任何人，如果我們不參與製造，就永遠只能做旁觀者。”

　　務實的學習態度讓阿爾弗雷德成為工坊裏進步最快的學員之一。培訓過程中，他第一次親眼看到編程語言如何轉化成機械動作，“自動門因為一行代碼開闔，一個零件因為一段指令成型。真正實踐起來我才明白，工程不僅僅是公式和圖紙，還得多思考‘這東西能用來造什麼’。”

　　設計智慧大門、自動門；進入工廠積累實戰經驗；聚焦智慧家居安裝、自動灌溉系統、工業機器人等方向學習新技術……在工坊學習的時間裏，阿爾弗雷德經常思考未來計劃。“機械工程本身就是一個多面手專業，它連接機械、電氣和軟體。我們要做自己技術的創造者。”他説，在他看來，現階段烏干達年輕人更多使用進口設備、維護外來技術，他期待著未來為烏干達本土技術發展貢獻力量。“中國也走過從引進到自造的路，這為我們的發展提供了可供借鑒的方向”。

　　工坊成立近6年來，已有超過1200名本土青年像阿爾弗雷德一樣走進這裡，滿載技能開啟新的人生階段。

　　“當你追逐知識時，機遇自會向你靠攏。”阿爾弗雷德説，來到魯班工坊後，他找到了自己的職業方向，“對全球南方國家的青年而言，掌握更多技能尤為重要。隨著世界科技的發展，我們不應該被拋在後面。來自中國的培訓和經驗使我們能夠認知、創造、設計、開發並製造屬於我們自己的技術，這讓我們也有機會成為知識和技能的生産者。”

　　埃塞俄比亞魯班工坊青年骨幹教師涂則鋼：

　　“助力像我一樣的年輕人成為創造者”

圖為涂則鋼（右）在與中方教師探討。

　　“來到中國後我才發現，我要帶回去的東西，比一張文憑多得多。”90後埃塞俄比亞魯班工坊青年教師涂則鋼説，他所在的魯班工坊位於非盟總部亞的斯亞貝巴，是非盟面向整個非洲的高素質技能人才培訓中心。

　　2019年，涂則鋼來華深造，攻讀控制工程與控制理論碩士學位。2022年碩士畢業後，他選擇繼續在華攻讀教育學博士學位。

　　“埃塞俄比亞正快速推進基礎設施、工業等現代化，迫切需要掌握先進電氣技術等方面的人才。”涂則鋼説，“中國是獲取這些創新知識的最佳場所，所以我決定繼續在中國進一步提升自己。”

　　在中國，涂則鋼接觸到了一套完整教學體系EPIP（工程實踐創新項目）。這套教學方法不強調死記硬背，而是把真實的工程問題直接擺在學生面前，讓他們自己找方案、動手做、反復改。涂則鋼還系統學習了高級控制編程、工業自動化、工業機器人技術、機電一體化等核心課程。培訓中他養成了一個習慣：遇到任務先自己動手嘗試。“把獨立嘗試和合作解決問題結合起來，才能真正建立技術能力和信心。”他説。

　　“在埃塞俄比亞，我們最缺的是把理論變成實際應用的通道。魯班工坊給我的就是這條通道。”涂則鋼注意到，在中國，課堂上的問題往往來源於企業真實的生産一線，“中國工廠裏解決的問題，比我在書上看過的題要超前。在中國學習的這幾年，我的視野從課本上的概念，擴展到了理解中國在職業教育培訓、跨境工程、技術合作和研究創新方面的實際運作。”

　　除了專業學習，涂則鋼還在宿舍裏保留了一個特別習慣——練毛筆字。“練毛筆字跟調機器有共通之處。練字一筆一畫要對，調機器一個參數也不能錯。這讓我加深了對中華文化的理解，也幫助我靜下心來找到適合自己的學習節奏。”他説。

　　博士畢業後，涂則鋼計劃回到埃塞俄比亞繼續任教。“非洲的職業教育仍處在起步階段，很多職業領域缺乏成熟的培養體系來引導學生走上成功的職業道路。魯班工坊是解決這些問題的有效途徑。”他説。

　　“參加技能培訓不僅僅是學一門技術，還是對自己和國家未來的投資。中國不僅擁有先進技術，還助力像我一樣的年輕人成為創造者。”涂則鋼説，“最重要的是，參與技能學習給了我們信心，讓我們不只是看著世界變化，而是有機會積極地參與塑造它。”

　　坦桑尼亞青年創業者大衛·丹尼斯：

　　“不僅學到了知識，還拉到了投資”

圖為大衛·丹尼斯在招商局C Star項目培訓仲介紹自己的創業項目。

　　兩年前，坦桑尼亞青年大衛·丹尼斯大學畢業，不同於同齡人尋找穩定工作，他全身心投入創辦了CutOff Recycle公司。“一個有願景的年輕人能夠改變自己所處的社群，乃至最終改變世界。”大衛認為，即便是人類頭髮這樣微小的廢棄物，也能為成千上萬的人帶來機遇、尊嚴和收入。

　　公司成立初期，大衛急需創業知識、資金和合作夥伴。2025年4月，大衛看到了中國招商局C Star青年創新創業計劃項目（以下簡稱“C Star項目”）的招募信息。“我第一時間提交了申請，參加了面試，並滿懷希望地等待結果。”大衛回憶道，一個月後，他收到了成功入圍的消息。

　　2025年5月，大衛抵達吉布提，參加C Star項目的第一階段學習。“那是我第一次真正接觸中國創業文化。中國人的自律、商業價值觀等給我打開了一扇窗。”大衛説，在吉布提培訓期間，既有創業導師的實戰分享，也有吉布提老港改造的案例研討，他還收到了中方提供的《電子商務入門》相關教材，學習了金融、項目推介等創業基礎知識。

　　同年6月，大衛前往中國多個城市實地學習。在長沙，大衛與C Star項目團隊及招商局集團的代表線下會面，“他們詢問我在業務上需要哪些支持，我坦誠地講出自己的需求。他們給了我許多建議，還幫我主動對接資源。”

　　回到坦桑尼亞後，大衛繼續參加C Star項目的雲端訓練營。“回憶那段時間，我發現一切環環相扣。在吉布提收到教材，在長沙和北京的實操培訓，雲端訓練營的復盤強化……仿佛每一個項目、每一座城市、每一個人都在塑造著一個不斷成長的我。”他説。

　　截至目前，在C Star項目的支持下，大衛已經累計獲得了數萬美元的投資支持，還為自己的創新成果申請了專利。據介紹，自2022年啟動以來，招商局C Star項目支持非洲和國際青年與中國資源有效對接和項目創投孵化，為數百位非洲青年打造創業舞臺。

　　不久前，大衛再次來到中國參加C Star項目培訓。他分享了在廣東深圳經歷的一件小事：他乘坐網約車時，因為沒有綁定銀行卡無法支付。一位在商場附近的陌生女士主動上前和司機溝通，幫他解了圍。“她的友善，讓我看到了中國人的真誠和美好。”大衛説，“我也意識到，在中國的商業世界裏，信任本身就是一種重要的交易貨幣。文化或許存在差異，但友善、自律和創新等價值觀將我們聯結在一起。”

　　“中國的C Star項目是我的重要人生機遇，我不僅學到了知識，還拉到了投資。”大衛説，他想激勵非洲及其他地區的年輕人，相信自己的想法有價值。“我期待著更多來自非洲的創新得到認可、投資和讚譽，更多非洲年輕人敢於跨越邊界追逐夢想”。

　　塔吉克斯坦05後小夥喬天宇：

　　“測繪不只是讀數，更是一種對真實的敬畏”

圖為喬天宇正在進行測繪實訓。

　　天津城市建設管理職業技術學院的智慧測繪實訓中心裏，來自塔吉克斯坦的喬天宇今年20歲，他正在學習搭建電路、監測數據並記錄測量結果。

　　喬天宇的專業是測繪工程。來到中國之前，他在塔吉克斯坦技術大學的魯班工坊完成了基礎課程。塔吉克斯坦魯班工坊是中亞首家魯班工坊，位於塔吉克斯坦首都杜尚別，由天津城市建設管理職業技術學院和塔吉克斯坦技術大學合作共建，于2022年11月啟動運營。

　　2024年9月，喬天宇和另外7名同學成為塔吉克斯坦魯班工坊首批來華留學生，學習儀器操作維護、新型電力系統等實操技能。

　　喬天宇喜歡把一個詞挂在嘴邊——“現場”。在他看來，真正的技術在施工現場。“我的國家正在建路、建管網、建城市，而這些事，中國做得最好最快。我想學的不只是怎麼測量，更是他們怎麼組織、怎麼解決問題。”喬天宇説。

　　真正的考驗從第一堂實訓課開始。一項完整的數據處理項目，要求從測量到成圖全部獨立完成。儀器很好用，軟體功能也強大，但介面上的中文有些難懂。“最難的不是記住操作流程，而是老師喊出指令時，我要快速反應下一步該做什麼。”喬天宇説。

　　“好在中國老師們都很耐心，他們總能把抽象的理論拆成生活中的例子，每講完一個知識點都會停下來確認每個學生是否跟上。”喬天宇説，中國老師讓他明白，測繪不只是讀數，更是一種對真實的敬畏。

　　不久前，喬天宇成功獲得天津大學碩士項目的錄取通知。“以前我對現代測繪的理解停留在課本示意圖上，現在我習慣先形成邏輯再動手，處理數據時不再慌張。”他説，“最大的變化不是多會了幾個功能，而是我知道出了問題該從哪找原因，心裏有譜了。”

　　碩士畢業後，喬天宇打算回到塔吉克斯坦從事測繪相關工作，參與公路、管網、城市勘測等基礎設施建設項目，“我的國家到處都需要測量，到處都在等一張精確的地圖。我期待著早日學以致用。”

　　“對全球南方的年輕人而言，有一技之長，就不只是改變自己的生活，還有機會改變家鄉。”喬天宇説。（記者 王慧瓊）