本報記者 奚振海 通訊員 石習傑

　　“學校營造了很多生活便利條件，還在學習規劃上給了我很多指導，同學們也給了很多幫助。感謝學校，感謝同學們，在這裡我感到非常幸福。”近日，桂林理工大學公共管理與傳媒學院學生陸思川説。這名2019級新生出生時由於缺氧導致下身肌肉萎縮，行動不便，需要輪椅代步。桂林理工大學實施“有態度、有溫度、有深度”的“三度”育人，讓這個特殊的學生在校園裏享受到普通學生的平靜、幸福生活。

　　陸思川報考桂林理工大學之後，學校了解到他的基本情況，於是主動聯繫其家長，介紹學校有關工作的應對辦法，消除家長的顧慮。“孩子考上大學後，我是又激動又焦急。”陸思川媽媽説，焦急是不知道孩子上學之後，住宿和出行等問題怎麼解決。學校的一個電話，猶如給了她定心劑。

　　為了保證陸思川順利入學，學校在安排宿舍、教室等方面做了優先考慮。暑假期間，學校後勤處還設計出幾條常用線路，把他經常要經過的宿舍、食堂、教室等場所的無障礙通道全部打通，在洗手間安裝輔助設施。考慮到陸思川家裏的特殊情況，學校還在他宿舍隔壁幫他媽媽聯繫了工作崗位，讓她可以安心陪讀，同時也解決了經濟上的後顧之憂。公共管理與傳媒學院2018級社會學專業的學生黨員們聽説了陸思川的事情，主動組建了志願者團隊，幫他解決學習、生活上的困難，排解他的煩惱。

　　學生進入大學，出行不便、生活困難都是小事，如何成長成才是最大的考慮。桂林理工大學校領導及學工、所在學院主要負責人先後到宿舍看望陸思川，聽取他的學習計劃和對今後生活的期盼，鼓勵他朝著自己的目標奮鬥。對於陸思川的培養，學校黨委要求學院跟蹤幫扶四年不斷線，既要讓他能安心在校學習、生活，更要著力培養其奮鬥精神和樂觀態度，引導他樹立戰勝困難的勇氣和信心，通過大學生活站起裏、強起來、奮鬥起來。

　　“群策群力關心關愛陸思川同學，是桂林理工大學在‘不忘初心、牢記使命’主題教育中立行立改的一個具體體現，是學校落實立德樹人中心任務，以實際行動詮釋初心與使命擔當的真實寫照。”該校黨委書記李國忠説，主題教育開展以來，學校堅持問題導向，把專項整治工作作為提高主題教育品質的關鍵環節，在師生最急最憂最盼的問題上下功夫，不斷提升學校師生的獲得感和幸福感。