滿園綠樹年年吐秀，一校鮮花處處含香。在苗嶺腹地的教育沃土上，貴州省黔東南州天柱縣第七小學始終以“德潤教育”為辦學宗旨，構建起“制度護航、文化潤心、精準賦能”的未成年人保護立體體系。學校深耕思想道德建設與多元能力培養，讓每一株幼苗都能在陽光雨露中舒展枝葉，成長為有理想、有擔當的時代新人。

　　築牢制度之基 構建立體防護網絡

　　天柱縣第七小學以“全鏈條守護”為目標，構建“制度+責任+行動”的閉環管理體系。成立了以校長為組長的未成年人保護工作領導小組，制定了校園安全網格化管理、特殊學生關愛幫扶等5項制度，形成“校長統籌—部門協同—全員參與”的工作格局。同時，對校園設施設備的維護、門禁管理、校園巡查等方面都做出了詳細規定，嚴格把控外來人員入校登記流程，防止無關人員進入校園，定期對校園進行安全隱患排查，確保學生的學習和生活環境安全無憂。

法治副校長開展未成年人保護專題講座

　　該校將安全教育融入日常，形成“開學首課+每週微課+專題講座”的三級教育模式。開學季的“安全體驗課”涵蓋交通、消防、防溺水等8個主題，通過新媒體播放、情景劇展演等沉浸式教學，讓安全知識入腦入心。

　　“遇到陌生人冒充你父母的朋友，讓你跟著走，千萬不要相信。也不要吃喝陌生人給的食物。”在學校廣場，學生們認真聽著法治副校長講解自我保護知識。

　　在學校定期開展的“法治教育”課堂上，法治副校長結合《未成年人保護法》，詳細解讀校園欺淩、網絡安全、侵害未成年人等熱點問題，近三年累計開展專題講座24場，覆蓋師生累計7萬人次。

　　“每天上學放學的時候，車多人多，校門口比較擁擠，學校的力量有限，我們家長就配合學校一起維護好秩序，防止孩子們磕著碰著。”每天接送孩子的楊先生説。

　　為更好地守護學生上學路，天柱縣第七小學建立家校社協同機制，組建20人的“家長護衛隊”參與校園安保，並聯合社區開設“週末課堂”，構建起“家校無縫銜接、社校協同育人”的保護網絡。

　　深耕育人之道 搭建多元成長舞臺

　　少成若天性，習慣成自然。從小養成良好習慣，對培養學生的良好品行尤為重要。天柱縣第七小學以社會主義核心價值觀為引領，貫徹“寓教于行”教育理念，通過積極組織開展志願服務活動、社區實踐活動、主題鍛鍊活動等，進一步規範學生的日常行為，著重培養學生文明禮儀、勤儉節約、熱愛勞動等多個方面的素質，讓學生養成良好的行為習慣。

　　課後服務構建“基礎+拓展+特長”三級課程體系，開設書法篆刻、葫蘆絲、剪紙、足球、籃球等20個特色社團，實現“一生一特長”培養目標。在這些社團中，體育類社團榮獲2024年黔東南州“百萬師生陽光體育運動”青少年排球錦標賽暨中小學生排球運動會（小學女子組）第三名；2024年天柱縣“奔跑吧·少年，百萬師生陽光體育運動”中小學田徑運動會（小學組）團體第一名；2024年天柱縣“百萬師生陽光體育運動”大課間評比活動第一名。在2024年全縣藝術節比賽活動中，多個社團獲得舞蹈、樂器、合唱、書法等多項一等獎，其中舞蹈獲得州級二等獎，樂器小合奏獲得州級二等獎，合唱獲得州級三等獎。

學生在足球場踢球

　　“我們要把粽葉卷成漏斗狀，底部不要漏空哦！綁線的時候也是有技巧的，不能太緊，也不能太松。”在教室裏，老師邊教學生包粽子，邊給他們講述端午節吃粽子、賽龍舟、挂香袋等民俗知識，在歡聲笑語中，一個個精巧的粽子擺滿桌盤。

老師教學生包粽子並給學生講述端午節的風俗故事

　　傳統節日作為中華民族文化的瑰寶，承載著豐富的歷史底蘊和文化內涵。天柱縣第七小學依託傳統節日，精心策劃了一系列主題活動：在春節期間，組織學生和教師一起寫春聯、剪窗花，感受辭舊迎新的喜悅；在元旦節，組織老師、家長、學生齊聚一堂，開展包餃子主題活動，感受新春的美好；清明節，組織學生去烈士陵園緬懷革命先烈；重陽節走進社區關愛孤寡老人等。天柱縣第七小學以傳統節日為教育載體，讓學生感受中華傳統文化的內涵魅力，增強學生對優秀傳統文化的認同感和自豪感，將中華民族的優良品德內化於心、外化于行。

　　點亮心靈之光 定制精準關愛方案

　　心理活動變化劇烈，容易因為學習和生活中的事情産生消極悲觀情緒，這是小學生最容易發生的不良現象。為了對有心理困擾的學生及時進行干預和輔導，天柱縣第七小學建立了專門的心理諮詢室，配備了專業的心理諮詢教師，定期為學生開展心理健康測評，同時將心理健康教育納入課程體系，通過心理健康課、主題班會等形式，普及心理健康知識，培養學生積極樂觀的心態，目前已累計為100多名學生提供心理疏導服務。

　　在關愛孩子健康成長過程中，天柱縣第七小學高度關注不穩定未成年學生的成長，並採取一系列措施，為他們提供關愛和幫助。通過建立不穩定未成年學生檔案，記錄不穩定未成年學生的家庭情況、學習情況、生活情況等信息，採取定期家訪、電話溝通等方式，與家長保持密切聯繫，及時反饋孩子的學習和生活情況，讓家長們在外也能了解孩子的成長動態。

開展元旦包餃子活動

　　小軒（化名）是六年級的學生，他經常與同學打架，是老師和同學眼中的“問題學生”。老師多次對他進行批評教育，多次家訪，但效果不佳。校長唐祥鳳了解情況後，針對小軒的問題制定了個性化的教育轉化方案，在學習上和生活上制定了精準的關愛方案，並專門對小軒進行心理輔導，幫助他樹立正確的價值觀和行為準則。

　　一段時間後，小軒在課堂上能夠認真聽講，遵守紀律，與同學的關係也變得融洽了。在學校舉行“家庭教育，立德樹人”親子教育報告會上的感恩環節，小軒第一個跑上臺表達對父親、老師以及同學的感激之情。從那之後，小軒從原來的班級倒數上升到了中上等水準。

天柱縣第七小學開展“心理健康大團建”活動

　　“一對一”幫扶活動，這是學校針對特殊學生採取的重要幫扶方式。每位教師與一名不穩定學生結成幫扶對子，在學習上給予指導，在生活上給予幫助。根據每個不穩定未成年學生的具體情況，天柱縣第七小學充分落實國家相關政策，整合利用各方資源，為他們提供有效幫助，目前已累計幫扶了610名學生，讓他們能夠安心學習，追逐自己的夢想，從制度的“硬保障”到文化的“軟浸潤”，從群體的“普惠教育”到個體的“精準關愛”，天柱七小正用行動詮釋著教育的溫度與深度。

　　“在未來的教育征程中，我們將持續秉承‘德潤教育’的理念，不斷創新工作方法，努力為每一位學生的成長成才創造更加有利的條件，讓每一個孩子都能在天柱的教育沃土上綻放出絢麗的光彩。”談到未來的打算，該校校長唐祥鳳信心滿滿。（ 張威 貴州教育報記者 廖尚海）