10月14日《貴州教育報》5版　　

　　在貴州民族大學，2025級的新生們正用他們獨特的視角和充滿活力的方式，成為校園文化的新一代“主理人”。他們不再是文化的被動接受者，而是主動的探索者、融合的推動者和創新的實踐者。從田野到舞臺，從上山採藥到國際交流，他們的故事才剛剛開始。民大因他們而更顯“多彩”，未來也因他們而更值得期待。

　　Hey，新生代！

　　2025級的“民大er”已載入100%！

　　他們帶著行李，更帶著滿格的好奇心與創造力，正式登陸貴州民族大學。開學已經一個月，我們找到了幾位超有態度的“校園主理人”，作為大一新生，他們不僅僅滿足於“打卡”校園，更想用自己的方式，重新定義這裡的“多彩”。來，一起聽聽他們的“開局”故事！

民族學與歷史學學院新生吳若語（右）講述自己參觀學校歷史博物館的感受。

　　【文化探索主理人：吳若語&周娜】

　　吳若語的“民族學盲盒”開箱日記

　　初印象暴擊：開學第一天，我在去教學樓的路上，發現了學校的歷史博物館，裏面陳列著好多少數民族的特色服飾——銀項圈、蠟染、刺繡……還有詳細的民族文化介紹。那一刻我真的被震撼到了，我的大學，分明是一個民族文化的“盲盒”基地，總是在不經意間就能打動你！

　　舌尖上的研學：“食堂其實是我的第二課堂。布依族糯米飯、苗族酸湯魚……在學校能吃到家鄉味，還能嘗試其他民族的美食，好奇妙！ 幹飯，也是快樂的民族文化研學哦！”

　　專業選擇，是DNA動了：“我是布依族妹子，選民族學專業，算是‘DNA’動了——我想了解不同民族的文化，我想知道這些文化背後的歷史，想弄明白它們為什麼能傳承這麼久。”

　　“到民大後，我和很多不同民族的同學一起聊各自民族的習俗——苗族的苗年、侗族的攔門酒……超酷！ 我想，每個民族都有自己的獨特之處，這些獨特的文化聚在一起，才構成了貴州最動人的民族文化多彩畫卷。”

　　我的“主理人”計劃：“我不想只當個文化‘保管員’。我有我的‘文化探索計劃’：和老師一起，下鄉‘尋寶’，做田野調查。看看侗族大歌、苗族刺繡這些‘老傳統’，怎麼變成鄉村振興的‘新IP’。我的目標是：讓古老文化能在新時代活起來，能成為朋友圈爆款！”

音樂舞蹈學院新生周娜回憶第一次學習苗族舞蹈的感受。

　　周娜的“舞蹈編輯實驗室”

　　校園打卡實錄：開學一個月，最難忘的打卡有三次。

　　首先是學校裏的侗族風雨橋，有時候覺得，這座橋就是我的“靈感充電站”。

　　然後是學校的“民族特色學科”——民族藝術設計、語言傳承、歷史研究……這些課都特別注重實踐，讓我覺得，民族文化不是書本上的知識，而是能觸摸到的生活。

　　還有就是打卡“多元豐富的民族氛圍。”以前在電視上看民族歌舞，現在能近距離感受，才發現每一個動作、每一段旋律裏都藏著民族的歷史和情感，

　　課堂“哇塞”時刻：“第一次學苗族舞蹈時，色彩斑斕的服飾、節奏鮮明的鼓點，讓我仿佛置身於神秘的世界。那種感覺特別新奇，也讓我更渴望了解其他民族的歌舞，我想把這些民族舞蹈的元素融入自己的表演裏，讓舞蹈成為展示‘多彩貴州’的一張亮麗名片。”

　　我的“主理人”計劃：“我要當個傳遞民族文化的‘舞者’——舞者的一個姿態、一個旋轉，都能傳遞出民族的故事。我想把舞蹈表演和民族特色結合起來，做一些新的嘗試——苗族銀飾在跳舞時會發出響聲，能不能把這種‘聲音’融入舞蹈的節奏裏？侗族的百褶裙轉動時特別好看，能不能設計一些能突出裙子美感的動作？ 或許，我可以是一個舞蹈編輯，我的作品，就是‘動態的多彩貴州’！”

民族醫藥學院新生石尚闊（左）、張婉華講述他們與民族醫藥的故事。

　　【資源開發主理人：張婉華&石尚闊】

　　張婉華：從廣東來的“藥材星探”

　　入鄉隨俗第一課：“我的水族室友是我的‘民族文化搭子’！ 她們教我水族話，講‘端節’多熱鬧，這些細節瞬間讓我對貴州有了更深的了解。而且，在文學社裏，有漢族、布依族、水族的同學，大家一起聊貴州的民間故事、民族習俗，超有趣，超溫暖。”

　　選擇民大，選擇“頂配”實驗室：“我學的是中藥資源與開發！貴州的大山，就是天然藥材庫，就是‘頂配’實驗室。聽學長們説，大二就能‘上山採藥’，這可是別的地方很難有的‘待遇’！ 這專業課，值！”

　　我的“主理人”計劃：“做兩地醫藥文化的‘超級聯繫人’！ 廣東人注重藥材養生，喜歡煲湯，如果碰上貴州的民族草藥秘方，能碰撞出什麼新火花？ 我想用我學的知識，把兩地的醫藥文化結合起來，開發出讓受人追捧的養生新品。”

　　石尚闊：做本土藥材“挖寶人”

　　學長“種草”記：“高中時，學長就向我‘安利’民大，説民大的中藥專業的優勢，讓我特別嚮往。現在進入民大，希望能學好專業知識，為家鄉的醫藥産業做貢獻。”

　　網絡“尋寶”記：“通過搜索引擎和專業論壇，我發現民族醫藥裏有很多有趣的知識點，比如一些少數民族的草藥療法，這些都讓我更期待未來的專業學習，希望能早日把理論知識用到實踐中。”

　　我的“主理人”計劃：“我是貴州本地人，我的家鄉有一

　　些少數民族常用藥材，但它們沒有被更多的人知道。這些藏在深山不為外人知的草藥，是我的‘挖寶’對象，我想通過專業學習，研究這些藥材的功效，把它們開發成更容易被大眾接受的産品。”

國際教育學院新生范氏垂蓉（左）講述她選擇從越南來到中國學習中文的故事。

　　【國際交流主理人：范氏垂蓉】

　　越南學子的“中文通關”

　　初來乍到第一感：“第一次來中國這樣一個幅員遼闊的國家，一切都讓我充滿探索欲。在民大，少數民族著各式各樣服飾的圖案、色彩都好精緻，每一件都像藝術品，我真的特別想嘗試穿一次，感受這份獨特的美感。”

　　被“中文”一秒圈粉：“我在越南學會計，和中文零交集。有一次聽到中國朋友説中文，那個語調，直接‘洗腦’！它的聲調、韻律像有魔力一樣。回家我就瘋狂搜中國音樂、電影，果斷‘入坑’，必須來中國！深入學習中文，了解這裡的文化。”

　　文化“同步率”超高：“中越文化其實有好多‘共鳴點’！我發現中越都過春節、中秋，連月餅都長得好像！這種默契，讓我在異國他鄉秒速‘適應’，特別親切。”

　　我的“主理人”計劃：“畢業後，我要回越南當一名中文老師，把在中國學到的知識、了解到的中國文化精髓，生動地講給我的學生們聽。如果有機會，我還想鼓勵他們來中國深造，就像我一樣，在跨文化的交流中收穫成長。讓更多越南人通過中文認識中國，也讓更多中國人了解越南。”（文/楊辰喻文 戎一鳴 王豐雪 指導老師 楊蕾）